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本文通过对创业课程设置的意义与现状进行分析,提出采用新型创业课程体系重新构建创业课程,并规划创业课程三个阶段的具体操作路径。针对新型创业课程的实施,通过建立新型创业课程在实施过程中的评价体系和考核体系保障新型创业课程的实施效果。
高校创业教育课程实施现状及其课程体系的构建研究
【摘 要】
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本文通过对创业课程设置的意义与现状进行分析,提出采用新型创业课程体系重新构建创业课程,并规划创业课程三个阶段的具体操作路径。针对新型创业课程的实施,通过建立新型创
【机 构】
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闽南师范大学商学院; 福建农林大学安溪茶学院;
【出 处】
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中国大学生就业
【发表日期】
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2018年06期
【基金项目】
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闽南师范大学2017年校级教改项目“闽南师范大学创业创新课程构建问题研究资助”(项目编号JG201730)研究成果之一;闽南师范大学商学院院级教改课题项目“影响在校大学生创业课程成效研究”(项目编号:201501)研究成果之一;福建省教育科学十三五规划课题项目“高等院校转型背景下商务经济专业创新创业实验平台构建”(项目编号:FJJKCGZ17-095)研究成果之一
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