论文部分内容阅读
摘 要：随着课程改革的不断推进，家长及社会对学校的要求也越来越高。而小学语文作为基础科目，对于培养出优秀的人才来说也是十分重要的。现如今，科技迅速发展，为小学语文的教学注入了新的活力，并为其发展提供了不可多得的机遇。因此，在信息化背景的条件下，如何有效发展小学语文，抓住机遇已经成了小学语文老师们的挑战。本文将从使用信息化教学的优越性及如何有效利用信息化开展小学语文的教学改革两个方面分析阐述。
关键词：信息化；小学语文；教学研究
科技的不断发展给人们的生活带来了巨大改变，这种改变也包括教学方式的改变。在信息化的条件下，小学语文的教学方式正从传统的教学方式转变为现代化的教学方式。这不仅仅是教学理念的转变，更是一种以学生为主的教学，与传统的填鸭式教学有所不同。至于如何利用信息技术为小学语文的教学带来便利，还需要老师在不断的实践中进行探索与研究。
1利用信息技术教学的重要性
1.1提高兴趣，开展互动
小学语文是一门启蒙式教育，授课对象是六至十二岁的小学生。由于小学生正处于人生发展的初步阶段，因此他们对于很多事物还不具有辨别能力，在教学过程中，教师要针对学生的低年龄特点进行教学。对于小学生来说，在课堂上的全部时间都保持全神贯注地听老师讲课是很难达到的目标。因此老师在上课时需要吸引学生的兴趣才能够将学生的注意力吸引到课堂上来。由于小学生对外界事物没有完全的认识，因此他们有着极其强烈的好奇心。老师可以通过图片或者视频为学生提供生动的教学画面。在信息化背景下，小学语文老师可以根据所学内容适当地对教学方式进行改革与创新，从而充分调动学生的积极性，让他们愿意参与到课堂中来，这样老师才能和学生进行更加积极的互动，提高教学质量。相比之下，传统的教学手段仅仅是依靠老师的不断灌输，学生也是一种较为被动的接受方式，这种情况下，老师不仅不能够及时了解学生的具体情况，更不能有效吸引学生的兴趣。因此，通过信息技术可以有效增加教师与学生之间的互动，还能够吸引学生的兴趣。
1.2开阔视野，建设高质量课堂
在过去传统的课堂上，小学语文老师所进行的教学活动一般是依据课本的内容，但是随着时代的发展，语文教学中知识的全面性就显得尤为重要。在课堂上，老师也要根据所学的内容，及时更新教学中涉及的知识，使学生学到的知识能够与时俱进。而在过去，信息技术并没有那么发达的时候，老师在教学中并不能及时更新知识。因此在信息技术发达的如今，老师要能够有效利用信息技术，开阔学生的视野，发展全面的人才，建设高质量的小学语文课堂。这种课堂不仅仅体现在教课上面，也能够通过老师与学生的共同学习体现出来。现在的信息技术除了能够帮助小学生培养他们对于小学语文学习的兴趣，还能够帮助老师丰富他们的教学资源，学习更为先进的教学方法，提升老师的授课质量。在日常教学中，老师可以通过信息技术学习先进的教学理念，还能够在遇到难题时与其他地区的老师进行互相交流，探讨研究，从而相互吸取对方身上的优点，提高自身的教学水平，为小学生的语文打下良好的基础，促进学生未来的全面发展。
2信息化背景下的小学语文教学方法
2.1创设教学情境
事实上，在小学语文的教学中，老师需要的是一种情境的创设，这样便能够将书中的知识变得立体。而信息技术的使用，便能够有效刺激学生的各个感官。在传统的教学中，是不能够将课本中的知识直观地展现出来的。比如在人教版教材三年级上册中的《富饶的西沙群岛》中，由于学生的生活阅历有限，并不能想象到西沙群岛的美丽景象。因此在这种情况下，就需要老师利用信息技术将这种美丽的景象展现出来，让学生能够直接通过图片的刺激体会到祖国的大好河山，通过视频的展示领略西沙群岛的美丽景象，从而真正了解到书中语言的魅力。由此看来，利用信息技术创设教学情境可以将学生的积极性调动起来，使学生积极地参与到教学活动中来，这不仅能够使教学质量提高，还能够开拓小学生的视野，丰富他们的知识体系，提升小学生对于事物的认识。
2.2使信息具体化
在现如今的小学语文教学中，教师需要使用一种更加直观的方式使学生更好地掌握教学内容，而语文这门学科本身就缺乏了直观性这一特点。通常情况下，在教学中，老师需要将课本上的内容进行语言上以及文字上的转述。但是实际上很多时候文字的魅力是无法通过语言展现出來的，学生没有办法很好地理解消化吸收那些空洞的知识。这时候，使用信息技术便可以将知识直接呈现在学生面前，让学生通过图片或是视频了解课文中的内容，以便于下一个阶段的学习。比如在进行词汇教学时，会学习到一个词语叫做“五彩缤纷”，老师对其进行的解释是“色彩绚丽，十分好看的样子”。然而这种解释并不能让学生明白“五彩缤纷”这个词语的意思，反而会使学生产生更多的疑惑。但是通过信息技术，老师可以向同学们展示图片，将五彩缤纷的图画展示出来，这样学生便能很快地理解，而不再需要老师进行过多的言语解释。这种教学方式也是通过学生自己的理解所进行的学习，因此学生也会记忆得更加深刻，进一步提高了教学质量。
3总结
总的来说，在信息化的条件下，小学语文的教学有了一种更为先进的教学方式，对于传统教学来说，这是一次变革，是顺应时代发展的必然结果。至于如何利用信息技术提高教学质量及教学效率，还需要老师在实际的教学活动中不断提升自身素质，根据学生的具体情况及不同性格，进行个性化教学，保证信息技术能够在小学语文的教学活动中有效发挥作用，逐渐探索出一条更适合小学语文教学的路，使得小学语文的教学质量越来越好。
参考文献
[1]李欣.小学语文教师信息化教学能力发展策略的个案研究[J].陕西师范大学，2002.
[2]卫国.多媒体教学技术辅助小学语文教学中的应用[J].中小学电教（下），2013（02）.
关键词：信息化；小学语文；教学研究
科技的不断发展给人们的生活带来了巨大改变，这种改变也包括教学方式的改变。在信息化的条件下，小学语文的教学方式正从传统的教学方式转变为现代化的教学方式。这不仅仅是教学理念的转变，更是一种以学生为主的教学，与传统的填鸭式教学有所不同。至于如何利用信息技术为小学语文的教学带来便利，还需要老师在不断的实践中进行探索与研究。
1利用信息技术教学的重要性
1.1提高兴趣，开展互动
小学语文是一门启蒙式教育，授课对象是六至十二岁的小学生。由于小学生正处于人生发展的初步阶段，因此他们对于很多事物还不具有辨别能力，在教学过程中，教师要针对学生的低年龄特点进行教学。对于小学生来说，在课堂上的全部时间都保持全神贯注地听老师讲课是很难达到的目标。因此老师在上课时需要吸引学生的兴趣才能够将学生的注意力吸引到课堂上来。由于小学生对外界事物没有完全的认识，因此他们有着极其强烈的好奇心。老师可以通过图片或者视频为学生提供生动的教学画面。在信息化背景下，小学语文老师可以根据所学内容适当地对教学方式进行改革与创新，从而充分调动学生的积极性，让他们愿意参与到课堂中来，这样老师才能和学生进行更加积极的互动，提高教学质量。相比之下，传统的教学手段仅仅是依靠老师的不断灌输，学生也是一种较为被动的接受方式，这种情况下，老师不仅不能够及时了解学生的具体情况，更不能有效吸引学生的兴趣。因此，通过信息技术可以有效增加教师与学生之间的互动，还能够吸引学生的兴趣。
1.2开阔视野，建设高质量课堂
在过去传统的课堂上，小学语文老师所进行的教学活动一般是依据课本的内容，但是随着时代的发展，语文教学中知识的全面性就显得尤为重要。在课堂上，老师也要根据所学的内容，及时更新教学中涉及的知识，使学生学到的知识能够与时俱进。而在过去，信息技术并没有那么发达的时候，老师在教学中并不能及时更新知识。因此在信息技术发达的如今，老师要能够有效利用信息技术，开阔学生的视野，发展全面的人才，建设高质量的小学语文课堂。这种课堂不仅仅体现在教课上面，也能够通过老师与学生的共同学习体现出来。现在的信息技术除了能够帮助小学生培养他们对于小学语文学习的兴趣，还能够帮助老师丰富他们的教学资源，学习更为先进的教学方法，提升老师的授课质量。在日常教学中，老师可以通过信息技术学习先进的教学理念，还能够在遇到难题时与其他地区的老师进行互相交流，探讨研究，从而相互吸取对方身上的优点，提高自身的教学水平，为小学生的语文打下良好的基础，促进学生未来的全面发展。
2信息化背景下的小学语文教学方法
2.1创设教学情境
事实上，在小学语文的教学中，老师需要的是一种情境的创设，这样便能够将书中的知识变得立体。而信息技术的使用，便能够有效刺激学生的各个感官。在传统的教学中，是不能够将课本中的知识直观地展现出来的。比如在人教版教材三年级上册中的《富饶的西沙群岛》中，由于学生的生活阅历有限，并不能想象到西沙群岛的美丽景象。因此在这种情况下，就需要老师利用信息技术将这种美丽的景象展现出来，让学生能够直接通过图片的刺激体会到祖国的大好河山，通过视频的展示领略西沙群岛的美丽景象，从而真正了解到书中语言的魅力。由此看来，利用信息技术创设教学情境可以将学生的积极性调动起来，使学生积极地参与到教学活动中来，这不仅能够使教学质量提高，还能够开拓小学生的视野，丰富他们的知识体系，提升小学生对于事物的认识。
2.2使信息具体化
在现如今的小学语文教学中，教师需要使用一种更加直观的方式使学生更好地掌握教学内容，而语文这门学科本身就缺乏了直观性这一特点。通常情况下，在教学中，老师需要将课本上的内容进行语言上以及文字上的转述。但是实际上很多时候文字的魅力是无法通过语言展现出來的，学生没有办法很好地理解消化吸收那些空洞的知识。这时候，使用信息技术便可以将知识直接呈现在学生面前，让学生通过图片或是视频了解课文中的内容，以便于下一个阶段的学习。比如在进行词汇教学时，会学习到一个词语叫做“五彩缤纷”，老师对其进行的解释是“色彩绚丽，十分好看的样子”。然而这种解释并不能让学生明白“五彩缤纷”这个词语的意思，反而会使学生产生更多的疑惑。但是通过信息技术，老师可以向同学们展示图片，将五彩缤纷的图画展示出来，这样学生便能很快地理解，而不再需要老师进行过多的言语解释。这种教学方式也是通过学生自己的理解所进行的学习，因此学生也会记忆得更加深刻，进一步提高了教学质量。
3总结
总的来说，在信息化的条件下，小学语文的教学有了一种更为先进的教学方式，对于传统教学来说，这是一次变革，是顺应时代发展的必然结果。至于如何利用信息技术提高教学质量及教学效率，还需要老师在实际的教学活动中不断提升自身素质，根据学生的具体情况及不同性格，进行个性化教学，保证信息技术能够在小学语文的教学活动中有效发挥作用，逐渐探索出一条更适合小学语文教学的路，使得小学语文的教学质量越来越好。
参考文献
[1]李欣.小学语文教师信息化教学能力发展策略的个案研究[J].陕西师范大学，2002.
[2]卫国.多媒体教学技术辅助小学语文教学中的应用[J].中小学电教（下），2013（02）.