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【摘要】随着教育体制改革的不断深入，我国的教？Ц母镆踩〉昧肆己玫慕梗灾醒Ы淌Φ慕萄揭灿懈叩囊？.为了适应时代的发展，中学数学教学必须做出相应的改革与创新，更新教学观念和方式，提高数学教学水平，培养创新型人才.本文通过对中学数学教学现状的分析，探讨中学数学教学改革方向与人才培养创新模式，为中学数学教师的教学改革提供借鉴.
【关键词】中学；数学；教学改革；人才培养；创新研究
一、数学教学中存在的问题
数学教学是初中教学中的难点，数学是一门对逻辑性思维要求较高的学科，所以学生在数学学习中通常都会比较困难.中学教育经历10多年的大众化发展阶段，累积了一些矛盾，如教育方式单一，学生创新能力缺乏，人才培养质量与经济社会发展要求之间存在差距，目前我国中学数学教学中还存在着一定的问题需要改进，主要表现在以下几个方面.
（一）教育方式落后的问题
目前，我国中学数学的教育方式还较为传统，没有实质性的改进.一般来说，教师都是按照考纲中的教学规划来进行备课和授课的.这样的教学方式存在着一定的缺陷和问题.首先，教师讲课内容是在课前准备好的，学生通过教师的讲解进行学习.教师在教学过程中，往往是通过讲解例题的方式进行知识点的讲解，然后进一步帮助学生分析和指导学生完成练习.然而，这样的教学方式使学生没有独立思考的空间，也不能够充分地调动学生的积极性，导致学生对数学学习不能产生足够的兴趣.另外，这种教学方式对教师的教学内容有着较为严格的规划，在教学过程中由于教学进度的关系，教师不能保证所有学生对知识都能够理解吸收，教学效果也会相应地受到很大的影响.
（二）教学中理论和实践的结合问题
目前，我国中学数学教育的重点主要还是理论学习，这也导致了学生不能够很好地把理论和实践相结合，做不到学以致用.现在的中学生一般都掌握了足够的理论知识，但实践能力存在着严重的不足.随着社会的不断进步和发展，对于人才的要求也逐渐有所提升，当今中学生的能力远远达不到社会的要求.
二、教学改革方向以及人才培养创新模式
（一）提高教师的自身素质和教学能力
良好的思想品质素质是教师应具备的基本素质，是教师自身取得成功的内在因素中最重要的组成部分，也是引导学生走向成功的前提.想要保证教学改革的质量和结果，首先就需要保证教师的自身素质和教师自身的能力.教学改革要从改变教师的教学观念开始，通过观念的改变逐渐地改变教学模式和教学？椒ǎü踊灾鞯难疤岣哐某杉ê褪导芰？.
教师需要有着足够的专业能力，有能力帮助学生解决在学习中所遇到的困难.同时，也应该对学生有着一定的了解，有针对性地进行教学.在教学过程中，要着重培养学生的学习能力以及实践能力.
（二）教学手段对于教学改革的重要影响
如今科学技术的发达给教学带来了很多便利条件.现代化教学手段能够有效地帮助学生对知识进行理解，一些较为抽象的知识往往也能通过一定的技术手段展现出来.现代化教学设施的使用既能够广泛地吸引学生的注意力，保证学生的听课状态，又能够拓展学生的思维和能力.数学中存在着强大的逻辑理论，学习起来会比较枯燥无味，现代化教学手段恰恰能够很好地解决这个问题.多媒体教学的方式已经被广泛地使用，通过多媒体对知识进行展现能够使知识更加生动形象地表现在学生的面前.对于一些较为复杂的知识也可以采用动画的形式进行阐述和展示，在降低理解难度的同时也能够充分地调动学生的学习兴趣.合适的教学手段能够有效地促进教学改革的发展，对于人才的培养也起到了一定的作用.
（三）对教学方式和考试模式加以改進
在中学教学中，需要加强学生独立思考的时间和空间，养成学生自己动脑思考的自主学习习惯.首先，教师可以通过适当的方式进行讲解，使学生明白数学学习的重要性和意义，进而调动学生主动学习的积极性.其次，教师要明确学生在课堂上的主体地位.教学不应该是通过教师单方面的传授和灌输来完成的，而应该是通过教师和学生共同的努力，合作解决学习中的困难；教师和学生同时进行学习才能够更好地促进学生的发展，使学生具备独立思考问题的能力.在课堂上，还可以通过讨论学习的方式增强学生的思考能力、观察能力和分析能力.
考试作为对一门课程掌握情况的测试，具有一定的重要意义.考试既能够督促学生认真地学习，也能够检测教师的教学能力.考试能够在检测学生学习状况的同时，提高学生解决问题的能力，总的来说，考试对于学生的学习有着很大的帮助.目前，我国的考试方式还过于单一，需要不断地改进和发展.
三、结束语
中学数学教学的改革与创新是一项复杂而又艰巨的工程，这不仅要求教师要改革传统的教学模式，也要求教师提高自身的综合素质和专业素质.所以，教师在数学教学之余还应当不断地学习深造，掌握更多、更全、更广的专业知识以及与专业相关的知识，不断地在教学实践中总结经验，完善自身，在中学数学的教学中充分地发挥教师的作用，为学生们？芰λ刂实奶岣吆头⒄勾丛旄庸憷目占洌挥姓庋醒У慕萄Чぷ鞑拍芄患绦畈】档胤⒄？.
【参考文献】
[1]赵红英.浅谈新课标下对农村中学数学教学的几点体会[J].中国校外教育，2014（8）：90.
[2]黄玉松.浅议如何在中学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2013（35）：134.
[3]吴宏.教师专业化发展视域下中学数学教学设计[J].首都师范大学学报（自然科学版），2013（2）：14-17.
【关键词】中学；数学；教学改革；人才培养；创新研究
一、数学教学中存在的问题
数学教学是初中教学中的难点，数学是一门对逻辑性思维要求较高的学科，所以学生在数学学习中通常都会比较困难.中学教育经历10多年的大众化发展阶段，累积了一些矛盾，如教育方式单一，学生创新能力缺乏，人才培养质量与经济社会发展要求之间存在差距，目前我国中学数学教学中还存在着一定的问题需要改进，主要表现在以下几个方面.
（一）教育方式落后的问题
目前，我国中学数学的教育方式还较为传统，没有实质性的改进.一般来说，教师都是按照考纲中的教学规划来进行备课和授课的.这样的教学方式存在着一定的缺陷和问题.首先，教师讲课内容是在课前准备好的，学生通过教师的讲解进行学习.教师在教学过程中，往往是通过讲解例题的方式进行知识点的讲解，然后进一步帮助学生分析和指导学生完成练习.然而，这样的教学方式使学生没有独立思考的空间，也不能够充分地调动学生的积极性，导致学生对数学学习不能产生足够的兴趣.另外，这种教学方式对教师的教学内容有着较为严格的规划，在教学过程中由于教学进度的关系，教师不能保证所有学生对知识都能够理解吸收，教学效果也会相应地受到很大的影响.
（二）教学中理论和实践的结合问题
目前，我国中学数学教育的重点主要还是理论学习，这也导致了学生不能够很好地把理论和实践相结合，做不到学以致用.现在的中学生一般都掌握了足够的理论知识，但实践能力存在着严重的不足.随着社会的不断进步和发展，对于人才的要求也逐渐有所提升，当今中学生的能力远远达不到社会的要求.
二、教学改革方向以及人才培养创新模式
（一）提高教师的自身素质和教学能力
良好的思想品质素质是教师应具备的基本素质，是教师自身取得成功的内在因素中最重要的组成部分，也是引导学生走向成功的前提.想要保证教学改革的质量和结果，首先就需要保证教师的自身素质和教师自身的能力.教学改革要从改变教师的教学观念开始，通过观念的改变逐渐地改变教学模式和教学？椒ǎü踊灾鞯难疤岣哐某杉ê褪导芰？.
教师需要有着足够的专业能力，有能力帮助学生解决在学习中所遇到的困难.同时，也应该对学生有着一定的了解，有针对性地进行教学.在教学过程中，要着重培养学生的学习能力以及实践能力.
（二）教学手段对于教学改革的重要影响
如今科学技术的发达给教学带来了很多便利条件.现代化教学手段能够有效地帮助学生对知识进行理解，一些较为抽象的知识往往也能通过一定的技术手段展现出来.现代化教学设施的使用既能够广泛地吸引学生的注意力，保证学生的听课状态，又能够拓展学生的思维和能力.数学中存在着强大的逻辑理论，学习起来会比较枯燥无味，现代化教学手段恰恰能够很好地解决这个问题.多媒体教学的方式已经被广泛地使用，通过多媒体对知识进行展现能够使知识更加生动形象地表现在学生的面前.对于一些较为复杂的知识也可以采用动画的形式进行阐述和展示，在降低理解难度的同时也能够充分地调动学生的学习兴趣.合适的教学手段能够有效地促进教学改革的发展，对于人才的培养也起到了一定的作用.
（三）对教学方式和考试模式加以改進
在中学教学中，需要加强学生独立思考的时间和空间，养成学生自己动脑思考的自主学习习惯.首先，教师可以通过适当的方式进行讲解，使学生明白数学学习的重要性和意义，进而调动学生主动学习的积极性.其次，教师要明确学生在课堂上的主体地位.教学不应该是通过教师单方面的传授和灌输来完成的，而应该是通过教师和学生共同的努力，合作解决学习中的困难；教师和学生同时进行学习才能够更好地促进学生的发展，使学生具备独立思考问题的能力.在课堂上，还可以通过讨论学习的方式增强学生的思考能力、观察能力和分析能力.
考试作为对一门课程掌握情况的测试，具有一定的重要意义.考试既能够督促学生认真地学习，也能够检测教师的教学能力.考试能够在检测学生学习状况的同时，提高学生解决问题的能力，总的来说，考试对于学生的学习有着很大的帮助.目前，我国的考试方式还过于单一，需要不断地改进和发展.
三、结束语
中学数学教学的改革与创新是一项复杂而又艰巨的工程，这不仅要求教师要改革传统的教学模式，也要求教师提高自身的综合素质和专业素质.所以，教师在数学教学之余还应当不断地学习深造，掌握更多、更全、更广的专业知识以及与专业相关的知识，不断地在教学实践中总结经验，完善自身，在中学数学的教学中充分地发挥教师的作用，为学生们？芰λ刂实奶岣吆头⒄勾丛旄庸憷目占洌挥姓庋醒У慕萄Чぷ鞑拍芄患绦畈】档胤⒄？.
【参考文献】
[1]赵红英.浅谈新课标下对农村中学数学教学的几点体会[J].中国校外教育，2014（8）：90.
[2]黄玉松.浅议如何在中学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2013（35）：134.
[3]吴宏.教师专业化发展视域下中学数学教学设计[J].首都师范大学学报（自然科学版），2013（2）：14-17.