【摘 要】
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随着学前教育的不断改革与发展,我们的学习观和教育观亦发生了重大转变——从关注幼儿"学什么"到关注幼儿"怎么学";由过去注重教学过程中幼儿获得知识、经验、技能,转向为注重幼儿的学习过程,注重支持幼儿掌握建构经验的方法。深度学习是幼儿积极主动地探究周围世界,建构、理解新的知识经验,产生认知冲突,发现新问题,解决新问题。
【基金项目】
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北京市名园长工程课题“基于种植活动的幼儿深度学习与教师指导”研究成果；
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<正>随着学前教育的不断改革与发展,我们的学习观和教育观亦发生了重大转变——从关注幼儿"学什么"到关注幼儿"怎么学";由过去注重教学过程中幼儿获得知识、经验、技能,转向为注重幼儿的学习过程,注重支持幼儿掌握建构经验的方法。深度学习是幼儿积极主动地探究周围世界,建构、理解新的知识经验,产生认知冲突,发现新问题,解决新问题。
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