故事黑洞

来源 :课堂内外创新作文(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cdwkevin
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暑假的一天,妈妈去上班了,我独自在家兴致勃勃地看《西游记》。"为什么唐僧他们得费那么大的劲儿才能取到真经呢?如来也太自私了吧?取经路上师徒好多次都差点儿丧命,如来每次都稳坐钓鱼台!连我都坐不住了!"我一边看,一边在心里"吐槽"。
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》强调,职业教育必须“把提高质量作为重点……建立健全职业教育质量保障体系”。提高职业教育质量首先需要准确把握质量内涵及其表达方式,进而才能制定科学的质量标准,有效地开展质量评价,建立健全完善的质量保障体系。  质量是事物主客观规定性的量度表示。质量表达是对事物存在特性与主体需求比较过程与结果的测量、描述、分析、判断、交流和总结,以实现对事物
美学与现代性问题,谷鹏飞、赵琴著,人民出版社,2012  美学,无论是作为学科形态,还是生活样态,一直与现代性问题存在着千丝万缕的联系。如果说1735年德国美学家鲍姆加登以“感性学”命名美学只是美学学科形态的符号加冕,那么,作为心性气质与生活样式的美学,则显然与人类文明史一样久远。亘古以来,追求进步,向往美好,思考人类生活的丰富性与无限性,既构成人类精神生活不可遏止的冲动,也是现实世界与人遭际时碰
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党的十六大以来,特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布以后,我国职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向,注重职业教育与经济社会发展的对接,强调体系构建和内涵提升,推动规模与质量协调发展,努力探索一条有中国特色的职业教育发展道路。党的十八大提出,要坚持教育优先发展,加快发展现代职业教育。这是在工业化、信息化、城镇化、国际化深入发展,在社会结构深刻变化、产业结构优化升级
《中等职业学校教师专业标准(试行)》(以下简称《标准》)的制定,充分体现了职教教师的专业特征。在实施过程中,只有把握这些专业特征,才能规范执行。  ——职教教师专业本质的“双师”性  《标准》突出职教教师专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与教育实践相结合的特征,真正把“双师”标准落实到了教师职业的内在属性上,落实到了教师的教育教学专业活动中,对“双师”的本质特征做出了科学的认定。  ——职教教
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