【摘要】本文通过对目前初中英语书面表达所存在的现状，教学中的一些误区以及产生误区的原因，从学生和教师两方面进行分析。并从英语新课程标准的总体目标出发，作了深入的探究，并总结了一些写作过程中可供训练的写作技巧和应对策略，以便学生掌握这些技巧和策略，并能充分领会，运用于平时的写作训练中，使他们的文章更具风采和可读性
　　【关键词】书面表达；教学改革；写作训练；写作技巧和策略
　　近年来，英语教学改革的快速推进，让学生的听、说、读、写能力得到了较大的改善。但是现在初中生的英语写作能力却不容乐观。现在谈几点看法，希望对初中生的书面表达有所帮助。
　　（一）训练听写和翻译，落实词汇和短语
　　听写能使学生掌握单词和短语拼写，每天上课前五分钟让学生听写单词短语以及重要句型。翻译也同样能帮助学生熟悉和运用教材中的重点短语和句型。
　　（二）善于发现好词好句，训练学生的仿写能力
　　任何一门语言的学习都是从模仿开始的。在刚开始写作训练阶段，仿写是最有效的训练形式了。我想可以从以下几点开始训练：
　　1.仿写句型结构
　　通过仿写句子，可使学生们注意到汉语与英语在表达方式、句型结构以及语序上的区别，可以避免学生们根据汉语随意翻译的现象，培养学生们的英语语言意识和英语思维习惯，最后达到能灵活运用英语的程度。
　　2.仿写英文应用文体的结构形式
　　初中阶段首先要学习的应用文体就是书信、e-mail、日记、通知等。学生们只有通过多次仿写练习才能熟练掌握。
　　3.仿写课文内容
　　在学习课文时，教师可以帮助学生理解其中的语言知识和句型结构，指导学生分析课文的写作思路及内容。学会慢慢审题、列提纲等写作技巧，为今后的写作打下良好的基础。
　　（三）牢记写作策略，熟用写作技巧
　　在写作过程中，教师要经常提醒学生们以下几点：
　　1.仔细看题目，选择正确时态，要点完整。
　　2.注意中英文表达上的差异。学生们应在文章开头就说明这篇文章的目的，不用拐弯抹角。
　　学生们在写作过程中记住这些注意点，并能运用多种表达方式，突破单一句式，这样的文章才会生动活泼，流畅自然。
　　参考文献：
　　[1]提高学生英语书面表达能力方法初探 秦红霞 甘肃教育 2013-5.-1期刊
　　[2]英语书面表达评改方法初探 刘小明 吉林省教育学院学报（上旬）2013-02-05
　　[3]英语书面表达写作能力训练的目标与技巧 何珍 考试周刊 2012-06-22
　　[4]走出现状 优化初中英语书面表达 东营利津汀罗二中 崔克英 学知报2011-04-04