【摘 要】
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本文采用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,通过对潍坊新华中学初二年级(11)班的体育课实施异质分组的实验教学,对初中二年级(10)班实施传统教学模式进
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本文采用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,通过对潍坊新华中学初二年级(11)班的体育课实施异质分组的实验教学,对初中二年级(10)班实施传统教学模式进行教学,将两者的体育课效果进行对照分析。结果证明,异质分组教学满足了学生的多种需求,培养了学生在体育课堂上的兴趣,加强了学生之间的互动与交流,充分调动了不同层次学生的学习积极性,提高了学生在课堂上的学习效率,从而提高了教学质量和教学效果。
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