【摘 要】
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<正>《语文课程标准》指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。"情境教学是小学语文阅读教学的有效手段,创设情境能够帮助学生理解文章、
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<正>《语文课程标准》指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。"情境教学是小学语文阅读教学的有效手段,创设情境能够帮助学生理解文章、感受内涵、激发想象。有利于沟通阅读与生活的联系,有利于师生积极互动交流,有利于提高阅读教学效果。在农村小学语文教学中,部分教师只注重知识的教学和强化,而对于课内阅读的组织简单化、浅层化则熟视无睹。要克服这一弊端,关键要在阅读情境的优化上下功夫。以情感
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