基于网络环境下课堂教学的改革思考

来源 :信息系统工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bat_wing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
网络课堂教学对于激发学生学习兴趣、实现教学形式多样化和培养学生个性都具有积极意义。网络环境下教师要实现角色的转换。利用网络技术可以收集教学资料、实现师生交流、增强教学的直观性,提高教学质量。
其他文献
应用Ujihara模式理论研究绝对零度下受外部磁场调控的中子与腔壁之间的动态Casimir-Polder力,得到了力随时间变化的解析表达式,并进行了数值分析.结果表明:力随着外部磁场的
目的:探讨手术夹闭与血管内介入两种不同的治疗方式对颅内前循环动脉瘤的疗效。方法:收集2011年4月至2014年4月住院确诊为颅内前循环动脉瘤患者83例,按治疗方式的不同随机分为
设[n]={1,2,…,n}是正自然数集,Cn和PCn分别为[n]上的保序且降序变换半群和保序且降序部分变换半群.记SPCn=PCn/Cn.对n≥5,证明了半群SPCn的秩为n^2-n+1.
日前,ITGOV中国IT治理研究中心在国家相关主管部门的支持下,联合相关政府部门和国内外相关科研机构,在借鉴国内外电子政务运维管理的最佳实践和国际标准的基础上,最新研究制订了
为了加强对学生的素质教育,提高教学质量,本院针对模拟电子技术课程教学中存在的主要问题,将理论与实践相融合、真正体现“以学为本”的教学模式应用于模拟电子技术的课堂教学中
通过将李代数的Frattini扩张推广到Leibniz n-李代数,得到了Leibniz n-代数的Frattini扩张的一些重要性质,给出了Leibniz n-代数的Frattini扩张的几个充分必要条件.
《电工教学》1991年第3期刊载肖华昌同志的“对自举式互补电路中自举电路作用的商榷”一文,有关“自举作用的物理概念说明”一节中,有两个问题提出商榷意见,并请指正.1 关于V
阐述了形象思维在认识客观世界时的重要作用,同时以大量的实例说明形象思维在模电课程中的应用,并论述了如何在模电教学中利用形象思维提高教学质量,同时培养学生的形象思维
目的:对寰枢椎进行应用解剖学测量,为临床提供寰枢椎椎弓根螺钉技术的解剖学参数。方法:采用游标卡尺和量角器测量60例120侧寰椎和枢椎防腐湿骨标本。结果:寰椎侧块宽度为(12.72&#1
通过从不同角度深入理解并挖掘2-连通图的本质特征,给出了多种关于2-连通图的等价性命题.从最长圈及收缩点对等方面出发,提出了新的有关2-连通图的命题,并证明了其相互间的等