【摘 要】
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<正>《全日制义务教育数学课程标准(2011版)》指出:"数学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学
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<正>《全日制义务教育数学课程标准(2011版)》指出:"数学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者"。教师的"教"与学生的"学"不可偏废,脱离了学生的"学",教师的"教"便是生硬、机械的。笔者所在的区举行了一次同课异构优课评比活动,课题选用苏教版三年级下册统计单元中的《平均数》。教材首
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