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【摘要】随着教育理念的不断改变和创新，中学教育模式也在发生着翻天覆地的变化。初中数学通过激发学生的兴趣打造数学高效课堂来提高学生学习数学的效率，培养学生的数学核心素养。这不仅是新课程标准的要求，而且也是当下初中数学改革的主要目标。所以初中数学老师在教学过程当中一定要注重学生的主体性，采用丰富的课堂形式，调动学生学习的积极性，引导学生进行自主学习和探究，培养学生解决问题的能力，大大提高初中数学课堂教学效率。
【关键词】激发兴趣;初中数学;高效课堂;构建策略
数学学科是考验学生逻辑思维能力的一门学科，而且有些初中的数学知识偏于抽象化，理解起来有一定的难度。这个就需要学生全身心的投入到课堂教学当中，发挥自己的主体作用，对数学知识进行深度探究，进而达到提高学生课堂学习效率的目的。
1通过情境教学的模式来激发学生学习数学的热情
在初中教学当中，要以學生为主体，创建丰富的教学情境，吸引学生的注意力，从而激发学生的学习热情。老师可以在课堂上创设问题情境，以数学问题为主线，吸引学生进行积极探究和学习。同时老师也可以创设生活化教学情境，将学生的实际生活与数学知识进行相关联，引导学生发现数学知识当中的奥秘，从而吸引学生利用数学知识来解决实际问题[2]。此外老师也可以创设一定的游戏情境，学生在游戏情境当中学习的热情是最高的，这就需要老师对课堂内容进行设计，学生组织有趣的游戏活动，开发学生的数学思维，让学生在玩的过程当中达到学的目的。
比如在学习《与圆有关的位置关系》的时候，老师可以为学生创设问题教学情境，老师可以提前准备一个是正方形，一个是圆形的车轮模具，然后演示两个车轮的滚动状态，让学生进行仔细观察。当然学生可以直观的看到圆形的车轮滚动比较稳定，而方形的车轮滚动颠簸比较大不稳定。老师又设问“为什么车轮要做成圆形的”。这时学生陷入沉思利用身边的工具进行实验，然后通过一定的探究证明得出了问题的结果。因为圆形的车轮边缘上的任意一点到轴心的距离都是相等的，这样才可以让车轮平稳的前进，而方形的车轮经过实验之后不行。通过类似问题情境的设置，激发学生学习数学的热情，吸引学生对数学问题进行积极思考，并对其进行探究和证明，进而得出正确的数学结果。
2在教学当中采用先进的教学工具调动学生学习的积极性
随着信息技术在教育行业的广泛应用，很多先进的教学工具也应用而生，目前基本上每个学校有个人当中都会将传统教学与多媒体教学进行有效融合。发挥多媒体教学的优势弥补传统教学当中的不足，让课堂形式具有一定的新颖性[2]。老师在课堂上可以利用多媒体将数学当中比较抽象的知识通过视频、音频、图片或者动画的形式形象直观的展示出来，将抽象的知识形象化，降低数学知识的难度，提高学生学习的效率。
比如在学习“图形旋转”相关知识的时候，因为大多数初中学生的空间想象力还不是特别好，所以这时老师就可以利用多媒体播放有关于图形旋转的动画，吸引学生进行仔细观察图形运动的过程，深度了解图形的旋转现象，促进掌握学生旋转的性质，从而强化学生的空间想象力，提升学生的数学学习能力。
3采用小组合作的教学模式来激发学生的探究欲望
因为初中数学是以数学问题为导向，引导学生进行深度学习的，所以在教学当中老师要充分尊重学生的主体性，在课堂上给学生创设自由的空间，让学生进行积极探究和讨论。为了给学生营造良好的探究氛围，激发学生的探究欲望，培养学生的学习兴趣。老师可以组织学生以小组的形式展开教学内容的学习和讨论，这不仅可以培养学生的团结协作意识，而且还可以让学生在思维相互碰撞的过程当中认识到自身的不足，进而取长补短完善自己。
例如在学习“二元一次方程组”的时候，老师可以引导学生以小组的形式做一个实验，利用30厘米长的铁丝首尾相接先后组成一个长方形和正方形，然后设置问题让学生探讨“组成的正方形和长方形是否完全一样”。这样学生在讨论的过程当中就对二元一次方程的内涵进行了深度掌握。
4将理论与实践相结合培养学生对数学知识的应用能力
数学知识在来源于生活的同时又在解决生活问题，所以老师在教学当中可以引导学生将数学理论知识与实践相结合，通过举行丰富的实践活动，帮助学生建立生活与数学知识之间的关联，提高学生学习数学的兴趣，培养学生对数学知识的应用能力，进而加深学生对知识的认知和理解[3]。
比如在学习“统计调查”相关知识的时候，老师可以让学生对班级里面学生对动画、新闻、体育、娱乐四类电视节目方面的喜好情况进行调查，引导学生在课堂上制定相应的调查问卷，并在课后进行详细的调查，以扇形统计图的形式将调查结果表示出来，最后在课堂上让学生对此次调查结果分享自己的意见和看法。不仅加深了学生对统计知识的理解程度，而且也让学生明白统计知识在生活当中的实际应用价值。
5结语
综上所述，兴趣在初中数学教学过程当中是非常重要的，它不仅有助于提升初中数学课堂教学效率，而且还可以帮助学生对数学知识进行深度钻研，培养学生在数学方面的创新能力、探究能力以及对数学知识的实际应用能力。所以老师在教学过程当中，一定要采用现代先进的教学手段，利用丰富的课堂形式吸引学生的注意力，提升学生的学习热情，让学生在不断的学习过程当中，对知识进行消化和吸收，进而达到提高课堂教学效果的目的，这对于促进初中数学教学活动高效有序开展具有非常重要的意义。
参考文献
[1]谭靖弘，陈艳.激发学习兴趣 提高效率——浅谈初中数学教学高效课堂的构建[J].《东西南北：教育》，2018：215-215.
[2]刘增强.激发兴趣，如何打造初中数学高效课堂[J].甘肃 教育，2018（21）：79.
湛江市麻章区第二中学 广东 湛江 524000
【关键词】激发兴趣;初中数学;高效课堂;构建策略
数学学科是考验学生逻辑思维能力的一门学科，而且有些初中的数学知识偏于抽象化，理解起来有一定的难度。这个就需要学生全身心的投入到课堂教学当中，发挥自己的主体作用，对数学知识进行深度探究，进而达到提高学生课堂学习效率的目的。
1通过情境教学的模式来激发学生学习数学的热情
在初中教学当中，要以學生为主体，创建丰富的教学情境，吸引学生的注意力，从而激发学生的学习热情。老师可以在课堂上创设问题情境，以数学问题为主线，吸引学生进行积极探究和学习。同时老师也可以创设生活化教学情境，将学生的实际生活与数学知识进行相关联，引导学生发现数学知识当中的奥秘，从而吸引学生利用数学知识来解决实际问题[2]。此外老师也可以创设一定的游戏情境，学生在游戏情境当中学习的热情是最高的，这就需要老师对课堂内容进行设计，学生组织有趣的游戏活动，开发学生的数学思维，让学生在玩的过程当中达到学的目的。
比如在学习《与圆有关的位置关系》的时候，老师可以为学生创设问题教学情境，老师可以提前准备一个是正方形，一个是圆形的车轮模具，然后演示两个车轮的滚动状态，让学生进行仔细观察。当然学生可以直观的看到圆形的车轮滚动比较稳定，而方形的车轮滚动颠簸比较大不稳定。老师又设问“为什么车轮要做成圆形的”。这时学生陷入沉思利用身边的工具进行实验，然后通过一定的探究证明得出了问题的结果。因为圆形的车轮边缘上的任意一点到轴心的距离都是相等的，这样才可以让车轮平稳的前进，而方形的车轮经过实验之后不行。通过类似问题情境的设置，激发学生学习数学的热情，吸引学生对数学问题进行积极思考，并对其进行探究和证明，进而得出正确的数学结果。
2在教学当中采用先进的教学工具调动学生学习的积极性
随着信息技术在教育行业的广泛应用，很多先进的教学工具也应用而生，目前基本上每个学校有个人当中都会将传统教学与多媒体教学进行有效融合。发挥多媒体教学的优势弥补传统教学当中的不足，让课堂形式具有一定的新颖性[2]。老师在课堂上可以利用多媒体将数学当中比较抽象的知识通过视频、音频、图片或者动画的形式形象直观的展示出来，将抽象的知识形象化，降低数学知识的难度，提高学生学习的效率。
比如在学习“图形旋转”相关知识的时候，因为大多数初中学生的空间想象力还不是特别好，所以这时老师就可以利用多媒体播放有关于图形旋转的动画，吸引学生进行仔细观察图形运动的过程，深度了解图形的旋转现象，促进掌握学生旋转的性质，从而强化学生的空间想象力，提升学生的数学学习能力。
3采用小组合作的教学模式来激发学生的探究欲望
因为初中数学是以数学问题为导向，引导学生进行深度学习的，所以在教学当中老师要充分尊重学生的主体性，在课堂上给学生创设自由的空间，让学生进行积极探究和讨论。为了给学生营造良好的探究氛围，激发学生的探究欲望，培养学生的学习兴趣。老师可以组织学生以小组的形式展开教学内容的学习和讨论，这不仅可以培养学生的团结协作意识，而且还可以让学生在思维相互碰撞的过程当中认识到自身的不足，进而取长补短完善自己。
例如在学习“二元一次方程组”的时候，老师可以引导学生以小组的形式做一个实验，利用30厘米长的铁丝首尾相接先后组成一个长方形和正方形，然后设置问题让学生探讨“组成的正方形和长方形是否完全一样”。这样学生在讨论的过程当中就对二元一次方程的内涵进行了深度掌握。
4将理论与实践相结合培养学生对数学知识的应用能力
数学知识在来源于生活的同时又在解决生活问题，所以老师在教学当中可以引导学生将数学理论知识与实践相结合，通过举行丰富的实践活动，帮助学生建立生活与数学知识之间的关联，提高学生学习数学的兴趣，培养学生对数学知识的应用能力，进而加深学生对知识的认知和理解[3]。
比如在学习“统计调查”相关知识的时候，老师可以让学生对班级里面学生对动画、新闻、体育、娱乐四类电视节目方面的喜好情况进行调查，引导学生在课堂上制定相应的调查问卷，并在课后进行详细的调查，以扇形统计图的形式将调查结果表示出来，最后在课堂上让学生对此次调查结果分享自己的意见和看法。不仅加深了学生对统计知识的理解程度，而且也让学生明白统计知识在生活当中的实际应用价值。
5结语
综上所述，兴趣在初中数学教学过程当中是非常重要的，它不仅有助于提升初中数学课堂教学效率，而且还可以帮助学生对数学知识进行深度钻研，培养学生在数学方面的创新能力、探究能力以及对数学知识的实际应用能力。所以老师在教学过程当中，一定要采用现代先进的教学手段，利用丰富的课堂形式吸引学生的注意力，提升学生的学习热情，让学生在不断的学习过程当中，对知识进行消化和吸收，进而达到提高课堂教学效果的目的，这对于促进初中数学教学活动高效有序开展具有非常重要的意义。
参考文献
[1]谭靖弘，陈艳.激发学习兴趣 提高效率——浅谈初中数学教学高效课堂的构建[J].《东西南北：教育》，2018：215-215.
[2]刘增强.激发兴趣，如何打造初中数学高效课堂[J].甘肃 教育，2018（21）：79.
湛江市麻章区第二中学 广东 湛江 524000