论文部分内容阅读
摘 要： 幼儿教师的道德素质对幼儿健康成长有非常重要的作用，因此应当不断加强幼儿教师的道德素质培养和提升，不断规范和改进幼儿教师教育方法，给幼儿童年留下美好的回忆，促使幼儿健康成长。
关键词： 幼儿教育 幼儿教师 道德素质
幼儿教师的道德素质指的是幼儿教师要拥有基本道德观念、道德情操和道德品质，主要体现在幼儿教师对他们从事的幼儿教育事业、对幼儿的家长及对同事的工作态度上。只有拥有较高道德素质的幼儿教师才能为幼儿提供良好的启蒙教育，帮助幼儿更好地健康成长。
一、幼儿教师的道德素质体现在教师对待幼儿教育事业和幼儿的态度上
一个道德素质较高的幼儿教师，首先会发自内心地热爱自己从事的幼儿教育事业，同时更好地爱每一个幼儿，帮助幼儿度过自己美好的童年。优秀教师不但会热爱自己的教育事业，而且会热爱每一个学生。因此，幼儿教师道德素质的核心和重点是爱幼儿。幼儿园教育活动的主体是教师和幼儿，幼儿正处于身心尚不完善的阶段，因此教师在幼儿成长发展中起非常关键的作用。这就需教师具备较高的道德素质，用更严谨、宽容的态度对待幼儿。教师应当帮助幼儿更好地与同伴相处、与教师相处，而且幼儿与教师都是在相互平等基础上开展活动的。
如在一次美术课堂活动中，多数孩子们都在认真进行绘画创造，其中一小组里有五个孩子能按照教师要求进行积极创编，有一个孩子则是东张西望，纸上画得乱七八糟。在这种情况下，教师不应该只是重点表扬那五个孩子，而对另一个不认真的孩子表现出不耐烦的态度，应该通过合理方法引导他走出困境，更好地绘画。幼儿因为从小所处环境有所不同，导致他们的性格和兴趣爱好会有所差异，教师应当积极认真地对待每一个幼儿，给予每一个幼儿平等的爱。
二、幼儿教师的道德素质体现在对待家长的态度上
一个道德素质较高的教师会针对学生的具体情况跟学生家长进行热情、耐心、诚恳的交流。首先，幼儿教师不能用一些较模糊的词语，如“挺好的”、“还可以”、“一般”回答家长。一个道德素质较高的幼儿教师在说完这些形容词后会根据幼儿平常在幼儿园的具体表现说明哪里好，哪里进步很大，哪里还有一些不足等。幼儿教师应该积极了解家长的需求，针对家长的需求有针对性地沟通，这样有利于教师结合家长的反馈更好地引导学生成长和发展。其次对于一些不能理解教师工作的学生家长，教师应该认真、冷静、从容地与教师交流，耐心做好讲解工作，更好地取得家长的信任和理解。通过这样的交流会，及时向家长了解孩子在家的一些情况，积极听取家长的一些意见和建议，与家长一起帮助学生成长。做好家长工作对幼儿园来说意义较重大，而班级保教工作要取得理想效果，必须与幼儿家长密切配合。只有在教师与家长经常联系沟通的情况下双方交换意见与心得，才能对幼儿进行配合一致的教育。教师还应当定期做好家访，除了解幼儿家庭背景和家长明确幼儿在园表现外，还可以互相研究、探讨问题，共同找出帮助、教育幼儿的有效方法。
如一些小朋友在幼儿园打架、吵闹了，教师这时应该积极引导教育幼儿：这样做是不对的，并且应该就这些具体情况和问题，及时与幼儿家长沟通，防止造成幼儿回家跟家长告状，家长再找学校理论情况发生。
三、幼儿教师的道德素质表现在与同事相处上
一个道德素质较高的幼儿教师通常可以与同事、领导融洽相处，并且在与同事相处的过程中尊重同事，互帮互助，将自己的教育经验与同事共享，互相学习，当同事取得较好成绩时应当给予最真诚的祝贺。同时在教育方法和道德修养上可以多向一些素质高的教师学习，认识到自己教学中的不足，认真客观地对待每一个同事的评价，对无论是好的还是坏的评价都能坦然接受。幼儿教师应积极承担自己在幼儿园教育中的责任，遇到事情后积极反省自己，不断改进教育工作。
如有一位小班幼儿园教师下午家里有事情，但是又有课，这时候其他教师应当协调自己的时间，帮助这位教师腾出时间照顾家里的事情。如果不是本班幼儿问教师问题，教师应该积极解答，而不是因为不是自己班的学生就拒绝，否则会影响幼儿教师之间的和谐相处。
四、结语
幼儿教师应拥有较高的道德素质，更好地进行幼儿教育，帮助幼儿健康成长。同时幼儿教师在实际教育工作中应当积极改进和完善自己的教育方法，平等对待每一个幼儿，与家长有效沟通，与同事互相交流教育心得，促使幼儿更好地成长和发展，推动幼儿教育事业良好发展。
参考文献：
[1]王红梅.谈谈幼儿教师的道德素质[J].都市家教（下半月），2013，（8）：246-246.
[2]万娜，朱红雯.浅谈如何提高幼儿教师的素质[J].现代企业教育，2013，（20）：55-55.
[3]李建平.谈幼儿素质教育之教师素质[J].都市家教（下半月），2011，（6）：249-250.
关键词： 幼儿教育 幼儿教师 道德素质
幼儿教师的道德素质指的是幼儿教师要拥有基本道德观念、道德情操和道德品质，主要体现在幼儿教师对他们从事的幼儿教育事业、对幼儿的家长及对同事的工作态度上。只有拥有较高道德素质的幼儿教师才能为幼儿提供良好的启蒙教育，帮助幼儿更好地健康成长。
一、幼儿教师的道德素质体现在教师对待幼儿教育事业和幼儿的态度上
一个道德素质较高的幼儿教师，首先会发自内心地热爱自己从事的幼儿教育事业，同时更好地爱每一个幼儿，帮助幼儿度过自己美好的童年。优秀教师不但会热爱自己的教育事业，而且会热爱每一个学生。因此，幼儿教师道德素质的核心和重点是爱幼儿。幼儿园教育活动的主体是教师和幼儿，幼儿正处于身心尚不完善的阶段，因此教师在幼儿成长发展中起非常关键的作用。这就需教师具备较高的道德素质，用更严谨、宽容的态度对待幼儿。教师应当帮助幼儿更好地与同伴相处、与教师相处，而且幼儿与教师都是在相互平等基础上开展活动的。
如在一次美术课堂活动中，多数孩子们都在认真进行绘画创造，其中一小组里有五个孩子能按照教师要求进行积极创编，有一个孩子则是东张西望，纸上画得乱七八糟。在这种情况下，教师不应该只是重点表扬那五个孩子，而对另一个不认真的孩子表现出不耐烦的态度，应该通过合理方法引导他走出困境，更好地绘画。幼儿因为从小所处环境有所不同，导致他们的性格和兴趣爱好会有所差异，教师应当积极认真地对待每一个幼儿，给予每一个幼儿平等的爱。
二、幼儿教师的道德素质体现在对待家长的态度上
一个道德素质较高的教师会针对学生的具体情况跟学生家长进行热情、耐心、诚恳的交流。首先，幼儿教师不能用一些较模糊的词语，如“挺好的”、“还可以”、“一般”回答家长。一个道德素质较高的幼儿教师在说完这些形容词后会根据幼儿平常在幼儿园的具体表现说明哪里好，哪里进步很大，哪里还有一些不足等。幼儿教师应该积极了解家长的需求，针对家长的需求有针对性地沟通，这样有利于教师结合家长的反馈更好地引导学生成长和发展。其次对于一些不能理解教师工作的学生家长，教师应该认真、冷静、从容地与教师交流，耐心做好讲解工作，更好地取得家长的信任和理解。通过这样的交流会，及时向家长了解孩子在家的一些情况，积极听取家长的一些意见和建议，与家长一起帮助学生成长。做好家长工作对幼儿园来说意义较重大，而班级保教工作要取得理想效果，必须与幼儿家长密切配合。只有在教师与家长经常联系沟通的情况下双方交换意见与心得，才能对幼儿进行配合一致的教育。教师还应当定期做好家访，除了解幼儿家庭背景和家长明确幼儿在园表现外，还可以互相研究、探讨问题，共同找出帮助、教育幼儿的有效方法。
如一些小朋友在幼儿园打架、吵闹了，教师这时应该积极引导教育幼儿：这样做是不对的，并且应该就这些具体情况和问题，及时与幼儿家长沟通，防止造成幼儿回家跟家长告状，家长再找学校理论情况发生。
三、幼儿教师的道德素质表现在与同事相处上
一个道德素质较高的幼儿教师通常可以与同事、领导融洽相处，并且在与同事相处的过程中尊重同事，互帮互助，将自己的教育经验与同事共享，互相学习，当同事取得较好成绩时应当给予最真诚的祝贺。同时在教育方法和道德修养上可以多向一些素质高的教师学习，认识到自己教学中的不足，认真客观地对待每一个同事的评价，对无论是好的还是坏的评价都能坦然接受。幼儿教师应积极承担自己在幼儿园教育中的责任，遇到事情后积极反省自己，不断改进教育工作。
如有一位小班幼儿园教师下午家里有事情，但是又有课，这时候其他教师应当协调自己的时间，帮助这位教师腾出时间照顾家里的事情。如果不是本班幼儿问教师问题，教师应该积极解答，而不是因为不是自己班的学生就拒绝，否则会影响幼儿教师之间的和谐相处。
四、结语
幼儿教师应拥有较高的道德素质，更好地进行幼儿教育，帮助幼儿健康成长。同时幼儿教师在实际教育工作中应当积极改进和完善自己的教育方法，平等对待每一个幼儿，与家长有效沟通，与同事互相交流教育心得，促使幼儿更好地成长和发展，推动幼儿教育事业良好发展。
参考文献：
[1]王红梅.谈谈幼儿教师的道德素质[J].都市家教（下半月），2013，（8）：246-246.
[2]万娜，朱红雯.浅谈如何提高幼儿教师的素质[J].现代企业教育，2013，（20）：55-55.
[3]李建平.谈幼儿素质教育之教师素质[J].都市家教（下半月），2011，（6）：249-250.