【摘 要】
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乡村师范教育思想是黄质夫乡村教育思想与实践的重要组成部分，其主要内涵包括对于乡村一流教师的选聘、乡师全面丰富的教育内容和以乡村师范学校为中心建设乡村三部分，同时对于乡村师范生的培养、提高乡村的教育文化建设，尤其是对边疆乡村师范教育也作出了极大的贡献。我国自进入新时代以来，不断推进教育公平的落地生根，为农村教育的发展提供了坚实基础，通过一系列关于乡村教师、农村义务教育等政策保障使得边远地区、农村教育
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乡村师范教育思想是黄质夫乡村教育思想与实践的重要组成部分，其主要内涵包括对于乡村一流教师的选聘、乡师全面丰富的教育内容和以乡村师范学校为中心建设乡村三部分，同时对于乡村师范生的培养、提高乡村的教育文化建设，尤其是对边疆乡村师范教育也作出了极大的贡献。我国自进入新时代以来，不断推进教育公平的落地生根，为农村教育的发展提供了坚实基础，通过一系列关于乡村教师、农村义务教育等政策保障使得边远地区、农村教育良性发展，但乡村教师仍面临留不住的窘境，需要继续探索培育-招收-留住这一完整路径，黄质夫的乡村师范教育的探索实践就为当前我国乡村教师发展提供了实践基础。
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