【摘 要】
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基于学生的自我认知发展需要活化教学,引导学生在深入探知交流中有针对性地发现问题,能帮助学生增强认知感触,获得深刻印象。在小学科学教学中,教师作为教学活动的引导者,要
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基于学生的自我认知发展需要活化教学,引导学生在深入探知交流中有针对性地发现问题,能帮助学生增强认知感触,获得深刻印象。在小学科学教学中,教师作为教学活动的引导者,要不断优化教学方式,采用新颖别致的教学方法,将学生引入新知探究的纵深。在小学科学教学中,我们要着眼于学生的学科素养活化教学,一方面,能够对课程资源起到一定活化和促进作用,帮助学生在聚焦问题中获得深层探知的需求;另一方面,能够吸引学生的眼球和注意力,引导学生在真正保持浓厚的学习兴趣和激情中深化理解。
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