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【摘要】高职英语教学工作的开展中，英语阅读教学是其中的一个重要组成部分。随着社会经济的不断发展，英语在社会发展中的应用机会不断增加，市场经济发展的大潮逐渐推向国际化。在这样的基础上，高职英语教学的工作发展直接或间接的受到市场经济发展需求的影响。对于学生而言，阅读能力的培养和提升也关系到他们未来参与市场经济建设和工作的内容。本文将从高职英语教学工作的角度入手，分析研究高职英语教学工作开展中，影响英语阅读教学的因素以及未来发展高职英语阅读教学的对策。
【关键词】高职 英语教学 影响因素 解决对策
引言
高职英语阅读教学关系着学生的成长和全面发展，一定程度上来讲，阅读能力不仅体现着学生对于高职英语学习工作的理解，同时也关系到未来高职英语专业的学生参与到社会工作中以后其工作的能力和整体的工作发展。阅读能力关系着学生对高职英语知识学习的掌握水平，高水平的阅读能力在英语相关的工作中发挥着十分重要的作用。因此，在高职英语教学工作的开展中，培养学生高水平的阅读能力是一个亟待解决的问题。对于整体的高职英语教学工作开展而言，是非常重要的一个组成层面。
一、影响高职英语阅读教学的几个因素
当前，在高职英语教学工作的开展过程中，英语阅读教学工作的开展还面临着一些问题，这些问题成为影响高职英语阅读教学工作开展的重要阻碍。具体分析，在高职英语阅读教学工作的开展中，目前存在的影响因素主要表现在以下几个方面：
1.高职英语阅读教学方法陈旧缺乏创新。在当前高职英语教学工作的开展中，英语阅读教学的内容随着社会的发展在不断的创新和变化，对高职英语教学工作的开展而言，教学的内容应该具备与时俱进的特点，针对社会的发展联系教学实际进行适当的调整和补充。从教学方法的角度来讲，高职英语教学工作的开展，教学方法要随着社会的发展情况，教学内容的变化以及学生的发展特点等角度来进行具体的衡量。
当前在高职英语阅读教学方面，很多院校的高职英语教师依然沿用传统的阅读教学方式，教学方法的选择和使用缺乏创新。更多的时候，在高职英语的阅读教学中，教师沿用传统的教学方式，在阅读教学方面给学生安排大量的习题来进行练习，增加学生对于练习题的学习量的积累，通过积累知识点并且反复练习的方式来增强学生的学习能力和阅读能力。这样的方式虽然在一定程度上能够让学生对于阅读理解的知识点有比较充分的了解，对于学生的学习学习能力也会有一定的提升，但是对于学生阅读能力学习主动性的激发还是存在欠缺，教学方法需要改善。
2.教师缺乏对阅读教学理念的创新和发展。在高职英语教学工作的开展中，高职英语教学本身是面向社会的一种教学理念，高职院校中培养出来的学生都是直接在社会中参与工作。这种情况下，高职英语的教学工作发展需要在教学理念方面有所拓展和创新。
就当前高职院校的英语阅读教学工作开展情况来看，目前很多高职院校中，英语教师对于阅读教学工作的认识程度有限，教师的教学理念比较陈旧。集中表现在：教师在教学的过程中，更注重学生对于书本上的知识的记忆程度，在教学考察方面也侧重于学生对于知识点，语法结构等等的记忆和使用能力的考察。这种教育方式对于较适合学生而言都是存在一定的弊端。高职院校的学生和普通高校学生的差别就在于，他们的学习目标，毕业以后直接进入工作状态。在学习的过程中，不仅要对知识的理论有全面的认识，同时更重要的是，对知识的使用能力要有很好的把握。但是在当前的情况来看，目前很多高职院校的英语教学工作中，教师比较注重的还是对学生英语学习理论知识点的教育，对于英语阅读能力的专业能力培养有所欠缺。所以，教师从教学理念的角度需要有所提升和改变。
二、高职英语阅读教学工作发展的对策分析
在高职英语教学工作的全面开展中阅读教学是其中一个重要的组成部分，随着社会的不断发展，高职英语专业的学生的阅读能力和水平在社会和工作岗位的要求中发展不断增加，社会和企业对于高职院校英语专业的学生专业能力要求在不断地提高。在这样的情况下，高职院校在教育教学工作的开展中，就需要针对性的做好教学工作的调整，提升教学水平，从多角度转变教学理念。
1.教师要做好教学方法的创新和改革。高职院校的发展中要改变陈旧的教学方法，原因在于陈旧的教学方法不适应现代社会的英语阅读教学需求。在这样的情况下，高职院校的英语教学需要从多角度入手，做好教学方法的创新和转变。作为教师，在教学设计的过程中，针对不同的阅读教学内容的特点，为学生提供全方位的高职英语阅读教学内容拓展，为了更好地帮助学生理解教学知识的内容，可以相对应的进行教学方法的改革和拓展，为学生补充更多的阅读相关知识，在拓展学生知识面的基础上，提升学生的学习能力。
2.教师要做好教学理念的创新。从教学理念的角度来讲，当前教师在教学工作的开展中，要针对性地对自身的教学理念进行创新和改变，详细分析当今社会对于高职院校学生的教学能力和教学环境进行深入剖析。在此基础上，变革自身的教学理念，将教学工作向着更加实用性的角度发展，同时，从多角度做好对学生学习能力的培养和创新学习思维的引导。
三、结束语
未来高职英语教学要从教学方法和教学理念角度进行创新，以便更好地提升教学水平。
参考文献：
[1]封娇.语篇分析在高职公共英语阅读教学中的应用[D].兰州大学，2013.
[2]曾莉玲.高职院校非英语专业学生英语阅读策略调查研究[D].闽南师范大学，2015.
【关键词】高职 英语教学 影响因素 解决对策
引言
高职英语阅读教学关系着学生的成长和全面发展，一定程度上来讲，阅读能力不仅体现着学生对于高职英语学习工作的理解，同时也关系到未来高职英语专业的学生参与到社会工作中以后其工作的能力和整体的工作发展。阅读能力关系着学生对高职英语知识学习的掌握水平，高水平的阅读能力在英语相关的工作中发挥着十分重要的作用。因此，在高职英语教学工作的开展中，培养学生高水平的阅读能力是一个亟待解决的问题。对于整体的高职英语教学工作开展而言，是非常重要的一个组成层面。
一、影响高职英语阅读教学的几个因素
当前，在高职英语教学工作的开展过程中，英语阅读教学工作的开展还面临着一些问题，这些问题成为影响高职英语阅读教学工作开展的重要阻碍。具体分析，在高职英语阅读教学工作的开展中，目前存在的影响因素主要表现在以下几个方面：
1.高职英语阅读教学方法陈旧缺乏创新。在当前高职英语教学工作的开展中，英语阅读教学的内容随着社会的发展在不断的创新和变化，对高职英语教学工作的开展而言，教学的内容应该具备与时俱进的特点，针对社会的发展联系教学实际进行适当的调整和补充。从教学方法的角度来讲，高职英语教学工作的开展，教学方法要随着社会的发展情况，教学内容的变化以及学生的发展特点等角度来进行具体的衡量。
当前在高职英语阅读教学方面，很多院校的高职英语教师依然沿用传统的阅读教学方式，教学方法的选择和使用缺乏创新。更多的时候，在高职英语的阅读教学中，教师沿用传统的教学方式，在阅读教学方面给学生安排大量的习题来进行练习，增加学生对于练习题的学习量的积累，通过积累知识点并且反复练习的方式来增强学生的学习能力和阅读能力。这样的方式虽然在一定程度上能够让学生对于阅读理解的知识点有比较充分的了解，对于学生的学习学习能力也会有一定的提升，但是对于学生阅读能力学习主动性的激发还是存在欠缺，教学方法需要改善。
2.教师缺乏对阅读教学理念的创新和发展。在高职英语教学工作的开展中，高职英语教学本身是面向社会的一种教学理念，高职院校中培养出来的学生都是直接在社会中参与工作。这种情况下，高职英语的教学工作发展需要在教学理念方面有所拓展和创新。
就当前高职院校的英语阅读教学工作开展情况来看，目前很多高职院校中，英语教师对于阅读教学工作的认识程度有限，教师的教学理念比较陈旧。集中表现在：教师在教学的过程中，更注重学生对于书本上的知识的记忆程度，在教学考察方面也侧重于学生对于知识点，语法结构等等的记忆和使用能力的考察。这种教育方式对于较适合学生而言都是存在一定的弊端。高职院校的学生和普通高校学生的差别就在于，他们的学习目标，毕业以后直接进入工作状态。在学习的过程中，不仅要对知识的理论有全面的认识，同时更重要的是，对知识的使用能力要有很好的把握。但是在当前的情况来看，目前很多高职院校的英语教学工作中，教师比较注重的还是对学生英语学习理论知识点的教育，对于英语阅读能力的专业能力培养有所欠缺。所以，教师从教学理念的角度需要有所提升和改变。
二、高职英语阅读教学工作发展的对策分析
在高职英语教学工作的全面开展中阅读教学是其中一个重要的组成部分，随着社会的不断发展，高职英语专业的学生的阅读能力和水平在社会和工作岗位的要求中发展不断增加，社会和企业对于高职院校英语专业的学生专业能力要求在不断地提高。在这样的情况下，高职院校在教育教学工作的开展中，就需要针对性的做好教学工作的调整，提升教学水平，从多角度转变教学理念。
1.教师要做好教学方法的创新和改革。高职院校的发展中要改变陈旧的教学方法，原因在于陈旧的教学方法不适应现代社会的英语阅读教学需求。在这样的情况下，高职院校的英语教学需要从多角度入手，做好教学方法的创新和转变。作为教师，在教学设计的过程中，针对不同的阅读教学内容的特点，为学生提供全方位的高职英语阅读教学内容拓展，为了更好地帮助学生理解教学知识的内容，可以相对应的进行教学方法的改革和拓展，为学生补充更多的阅读相关知识，在拓展学生知识面的基础上，提升学生的学习能力。
2.教师要做好教学理念的创新。从教学理念的角度来讲，当前教师在教学工作的开展中，要针对性地对自身的教学理念进行创新和改变，详细分析当今社会对于高职院校学生的教学能力和教学环境进行深入剖析。在此基础上，变革自身的教学理念，将教学工作向着更加实用性的角度发展，同时，从多角度做好对学生学习能力的培养和创新学习思维的引导。
三、结束语
未来高职英语教学要从教学方法和教学理念角度进行创新，以便更好地提升教学水平。
参考文献：
[1]封娇.语篇分析在高职公共英语阅读教学中的应用[D].兰州大学，2013.
[2]曾莉玲.高职院校非英语专业学生英语阅读策略调查研究[D].闽南师范大学，2015.