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函数是学生中普遍反映最难学的内容。因此，在教学实践中，从函数入手，深入浅出，提取函数的“框架”，化抽象为具体，化“无形”为“有形”，提高了学生的抽象能力，也促进了学生数学整体思想的形成，有助于学生数学学习的进步和发展。
提取函数“框架”教学思想的构建与应用
【摘 要】
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函数是学生中普遍反映最难学的内容。因此，在教学实践中，从函数入手，深入浅出，提取函数的“框架”，化抽象为具体，化“无形”为“有形”，提高了学生的抽象能力，也促进了学生数学整体思
【机 构】
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湖南第一师范学院
【出 处】
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教育实践与研究：中学版（B）
【发表日期】
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2011年7期
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