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“晏才宏”现象的出现，折射出当前我国高校教师评价体系中存在的几个主要问题：一是高校教师评价中科研与教学孰重孰轻？二是对科研的评价是不是仅以发表多少论文或出版的著作来衡量；三是对不同类型、层次的高校以及不同能力的教师能否用一个标准来进行评价。本文在对这三个问题出现的原因、造成的不良后果等进行分析的基础上，提出对目前高校教师评价体系改革的关键是对高校建立多元化的评价体系，并在此背景下，再根据教师的个性差异采取多样化评价方法。