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【摘 要】 英语技能、英语知识、文化意识和学习技巧都属于英语综合运用能力，其中，文化意识具有很重要的作用，想要正确得体的运用英语就必须加强文化意识。所以，在初中英语教学过程中，教师不仅要讲解基本的英语知识，还要经常性的进行文化渗透，这样才能使初中生的英语水平得到全面的提升。
【关键词】 文化 初中英语 英语教学
1. 初中英语教学中渗透文化的意义
1.1使文化交际障碍消除
中西方在历史发展上的不同，导致了文化也有很大差异，这些差异的存在就在一定程度上给中西方的语言交流带来了障碍。所以，初中教师在教学过程中应当注重文化渗透，这样才能有效的消除中西方在为文化交际与交流上的障碍，而且还能使学生对西方文化的了解更加丰富，增强其学习英语的兴趣，提高初中英语教学的效率。
1.2使学生语言表达能力增强
英语作为一门语言学科，可以将其视为一把开启西方世界大门的钥匙，带领学生进入到这个充满神秘文化的地域。然而可以语言是一个很大的载体，它是一种文化的表现形式。所以在初中英语教学中渗透西方文化，能够帮助学生提高他们在语言表达方面的能力，减少文化差异带来的语言交流障碍。
1.3使学生阅读能力提升
在初中英语教育教学过程中渗透西方文化教育，就可以使学生从教师的教导中更多的了解西方文化，而不会运用中国传统文化对教材进行理解，在阅读相关的材料时，就能更好的融入到语境中，进而使学生的阅读能力能够有效的得到提升。
2. 文化渗透在初中英语中的现状
2.1教学目标方面现状
从教学目标方面来讲，不管是传统语言理论还是现代语言理论，都强调语言学研究只有语言本身这一个对象[1]。大部分初中英语教师都受到这种理论的指导，将教育核心放在培养纯语言的能力上，将教学目标固定化，其内容仅仅是背诵词汇、分析句型、讲解语法、分析结构。这种教育模式过于对语言知识习得和运用能力的培养进行强调，却没有重视培养学生在英语文化意识上的培养，这样对学生综合能力的发展十分不利。
2.2教学内容方面现状
从教学内容方面来讲，传统的教学内容仅限于教材中的内容，在选择上也是严格遵守教学大纲的要求，其套路完全是应试教育的老路。在实际的课堂教育中，仅仅将重点放在语言知识的讲解上，基本很少进行或者没有进行文化渗透。此外，目前出版与应用的英语教材还没有将核心放在文化渗透上的，而且也很少有参考资料，即使教师在心理和思想上清楚英语教学中文化教育的重要意义，但由于各种原因，都无法在实际教学过程中予以落实。
2.3教学方式方面现状
从教学方式方面来讲，很多在一线进行授课的教师，都没有完整的文化教育知识体系，对英语国家的文化敏感度不够高，在教学方式上也过于单一。而且受到传统语言学理论的指导，在教学时使用语法翻译的方法，这种方式下，学生对于英语的知识、技能无法联系到文化知识方面。
3. 文化渗透在初中英语教学中的方法
3.1介绍重要的文化差异
中西方在文化上有很多差异，想要帮助学生对这些文化差异进行有效的了解，就需要教师在授课过程中注意介绍这些重要差异存在的地方。在初中阶段，这种方式能够借助学生对西方文化的好奇心，有效的提高其学习英语的兴趣。这种方式还使学生在文化差异方面的意识得到了得到了培养，在此前提下，初中英语的教学质量与教学效率也能够相应的得以提升。
3.2利用多媒体设备提供文化背景
在了解西方文化时，多媒体可以起到十分重要的作用，而且也能提升教学效率。视频、音频、动画等种类繁多的多媒体辅助教学形式的资料，都会使学生的积极性被很好的调动起来，借助多媒体设备，教师可以播放一些英美剧情片段或者记录片等，借助生动的影像向学生渗透西方国家与我们国家在文化上的差异，加深学生的印象。
3.3尽量使用英文进行授课
语言学习受环境的影响是十分重要的，人们经常说在英语国家生活一年就可以流利的使用英语进行交流。所以，英语教育工作需要在相关的语言氛围和语言情境中才能更好的开展，那么想要使学生在英语课的学习中加深对西方文化的理解程度，也可以尝试使用英文进行授课的方式，为学生创设一个充满西方文化的情景。
4. 结束语
跨文化交际的障碍就是文化的差异，中西方在文化上的差异是必然存在的，初中英语教师在授课的过程中应当注意对学生文化意识的培养，没有正确的文化意识就无法正确得体的运用英语。所以，在初中英语教学过程中，教师要经常性的进行文化渗透，使初中生的英语水平能够发展的更加全面。
[1] 徐巍炜. 渗透文化意识，培养跨文化交际能力[J]. 中小学英语教学与研究，2010.
[2] 曹德明. 以深厚文化底蕴凝练外语教育[N]. 文汇报， 2012（05）.
【关键词】 文化 初中英语 英语教学
1. 初中英语教学中渗透文化的意义
1.1使文化交际障碍消除
中西方在历史发展上的不同，导致了文化也有很大差异，这些差异的存在就在一定程度上给中西方的语言交流带来了障碍。所以，初中教师在教学过程中应当注重文化渗透，这样才能有效的消除中西方在为文化交际与交流上的障碍，而且还能使学生对西方文化的了解更加丰富，增强其学习英语的兴趣，提高初中英语教学的效率。
1.2使学生语言表达能力增强
英语作为一门语言学科，可以将其视为一把开启西方世界大门的钥匙，带领学生进入到这个充满神秘文化的地域。然而可以语言是一个很大的载体，它是一种文化的表现形式。所以在初中英语教学中渗透西方文化，能够帮助学生提高他们在语言表达方面的能力，减少文化差异带来的语言交流障碍。
1.3使学生阅读能力提升
在初中英语教育教学过程中渗透西方文化教育，就可以使学生从教师的教导中更多的了解西方文化，而不会运用中国传统文化对教材进行理解，在阅读相关的材料时，就能更好的融入到语境中，进而使学生的阅读能力能够有效的得到提升。
2. 文化渗透在初中英语中的现状
2.1教学目标方面现状
从教学目标方面来讲，不管是传统语言理论还是现代语言理论，都强调语言学研究只有语言本身这一个对象[1]。大部分初中英语教师都受到这种理论的指导，将教育核心放在培养纯语言的能力上，将教学目标固定化，其内容仅仅是背诵词汇、分析句型、讲解语法、分析结构。这种教育模式过于对语言知识习得和运用能力的培养进行强调，却没有重视培养学生在英语文化意识上的培养，这样对学生综合能力的发展十分不利。
2.2教学内容方面现状
从教学内容方面来讲，传统的教学内容仅限于教材中的内容，在选择上也是严格遵守教学大纲的要求，其套路完全是应试教育的老路。在实际的课堂教育中，仅仅将重点放在语言知识的讲解上，基本很少进行或者没有进行文化渗透。此外，目前出版与应用的英语教材还没有将核心放在文化渗透上的，而且也很少有参考资料，即使教师在心理和思想上清楚英语教学中文化教育的重要意义，但由于各种原因，都无法在实际教学过程中予以落实。
2.3教学方式方面现状
从教学方式方面来讲，很多在一线进行授课的教师，都没有完整的文化教育知识体系，对英语国家的文化敏感度不够高，在教学方式上也过于单一。而且受到传统语言学理论的指导，在教学时使用语法翻译的方法，这种方式下，学生对于英语的知识、技能无法联系到文化知识方面。
3. 文化渗透在初中英语教学中的方法
3.1介绍重要的文化差异
中西方在文化上有很多差异，想要帮助学生对这些文化差异进行有效的了解，就需要教师在授课过程中注意介绍这些重要差异存在的地方。在初中阶段，这种方式能够借助学生对西方文化的好奇心，有效的提高其学习英语的兴趣。这种方式还使学生在文化差异方面的意识得到了得到了培养，在此前提下，初中英语的教学质量与教学效率也能够相应的得以提升。
3.2利用多媒体设备提供文化背景
在了解西方文化时，多媒体可以起到十分重要的作用，而且也能提升教学效率。视频、音频、动画等种类繁多的多媒体辅助教学形式的资料，都会使学生的积极性被很好的调动起来，借助多媒体设备，教师可以播放一些英美剧情片段或者记录片等，借助生动的影像向学生渗透西方国家与我们国家在文化上的差异，加深学生的印象。
3.3尽量使用英文进行授课
语言学习受环境的影响是十分重要的，人们经常说在英语国家生活一年就可以流利的使用英语进行交流。所以，英语教育工作需要在相关的语言氛围和语言情境中才能更好的开展，那么想要使学生在英语课的学习中加深对西方文化的理解程度，也可以尝试使用英文进行授课的方式，为学生创设一个充满西方文化的情景。
4. 结束语
跨文化交际的障碍就是文化的差异，中西方在文化上的差异是必然存在的，初中英语教师在授课的过程中应当注意对学生文化意识的培养，没有正确的文化意识就无法正确得体的运用英语。所以，在初中英语教学过程中，教师要经常性的进行文化渗透，使初中生的英语水平能够发展的更加全面。
[1] 徐巍炜. 渗透文化意识，培养跨文化交际能力[J]. 中小学英语教学与研究，2010.
[2] 曹德明. 以深厚文化底蕴凝练外语教育[N]. 文汇报， 2012（05）.