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摘 要：近年来，随着教育制度改革的进一步发展，高考招生制度也遇到了新一轮的改革挑战。高考招生制度改革对优化我国教育质量有重要的意义，是我国提高全民综合素质的根本方法之一。在改革新挑战的冲击下，只有继续深化综合改革才能转变改革劣势，促进改革的进一步发展。本文以高考招生制度改革内容为基础，研究高考招生制度改革面临的新挑战，以此探究深化综合改革的措施及方法。
关键词：深化改革；高考招生；改革新挑战
随着新课改发展的深入，高考招生制度也得到了改革创新的机遇。改革高考招生制度是适应教育发展趋势的体现，对我国提高公民素质有着重要作用。传统高考制度受教育觀念的影响，带有严重的局限性，对人才知识的考核还停留在表层阶段。多元化的发展需求对人才的渴望更加热烈，改变传统高考制度，应对高考招生制度改革新挑战，必须深化综合改革，这样才能促进我国教育事业的蓬勃发展。
一、高考招生制度改革
对高考招生制度进行改革是顺应教育发展趋势的现实需要。就目前的发展趋势来看，高等教育规模迅速扩张，已进入到大众化发展的阶段，在读人数与任教教师都达到了一个可观的数据。在该背景下，高校分类、分层的趋势越来越明显，对人才的选择、考核标准也呈多元化的发展趋势。从我国教育系统的发展现状来看，应不断提高教学质量，普及义务教育。学生核心素养的养成、教师专业素质的提高、教学评价方式的改变等，都需要建立一个全新的教学系统。改革高考招生制度需要转变传统的教学观念，一是唯分论，二是唯学论。需要改变分数决定教学成果的考察方式，改革以培养学生的全面发展为目标，让分数成为学生学习的监测者二不是决定者；改变唯学论的观点，需要全方位培养学生，关注学生的综合发展，提高学生的身体素质与学习能力。高考招生制度的改革主要是“公平性”的影响，高考的公平性受到来自社会各方的挑战，在施行高考制度的过程中出现了偏差，背离了该制度设立的初衷。进行高考招生制度改革是必须的，也是必要的。
二、高考招生制度改革新挑战
在社会经济、文化发展的推动下，新课程改革的深入开展促进了要高考进行了新一轮的改革。高考招生改革需要参考多方面的要素，如教学工作方式、教学评价系统、教师综合素质等，新一轮塞改革也带来了新一轮的挑战。目前，在高考招生制度改革中面临的新挑战有：传统教育思想与教学观念的转变；人才培训规格和选拔标准的制定；多元录取机制和综合评价的研究。
首先，高考招生制度改革的核心目标是引导学生的全面发展，而这也涉及了一系列观念的转变内容。高校教学需要“因材施教”，根据学生的发展需求培养优质的知识人才。改革创新需要探索学生的多样化及个性化发展，在教学活动中要以学生为中心，集中力量为学生提供最好的教学服务。但在目前的高考招生改革中，教学依然遵守分数为上的传统教育、教学思想，学生仍然没有得到最大的自主性，教学还是坚持以教师为主导的传统教学方式。
其次，高考招生制度的重要目标是科学选拔优秀人才。优秀人才的选拔需要建立一个选拔标准，在进行选择测试时将优秀的人才挑选出来。但目前我国高考招生制度的人才培训规格及选拔标准仍然处于探索阶段，缺乏一定的科学性及系统性。进行考核时参考标准不一，选拔的人才也参差不齐，达不到真正培养和选拔优秀人才的目标。
最后，高考招生制度的总体目标要求是，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。在多元录取机制和综合评价的研究中，仍然存在测试标准要求不一、综合评价机制不健全、多元录取机制不完善的问题。各地高校的高考招生标准都不一样，针对省内、省外的考生具有不同的招生标准，这也使高考的公平性受到了挑战；综合评价机制在学生考核、教学评价等方面都还存在一定的问题；多元录取机制在各地的实施也还存在一定的问题，招生标准无法及时应对多元录取的标准，录取工作多会出现重复、混杂的问题。
三、深化综合改革应对高考招生制度改革新挑战的策略
面对高考招生制度改革带来的新一轮挑战，必须深化综合改革，才能进一步推动高考招生制度改革的创新发展。深化综合改革是高考招生制度改革的创新发展方向，能比较好的应对高考招生改革中的新挑战。深化综合改革主要可以从转变传统教学思想与教育观念、明晰人才培养规格和选拔标准、探索综合评价和多元录取机制两方面进行。第一，传统教学思想与教育观念的转变。高等院校要确立以学生为本、促进学生全面发展的教育观。遵循教学教育的一般规律和人才发展成长的规律，给予学生最大的自主性，承认学生发展的差异，尊重学生的选择。要不断深化人才培养模式和教育机制改革，培养个性化鲜明的学生人才；第二，明晰人才培养规格和选拔标准。首先需要明确人才培养目标和标准。要根据国家发展和相关地方标准对人才多元化的需求标准，结合学校的发展定位，反思学校培养人才的目标，进一步调整学校的培养目标；最后要优化人才选拔标准和明确自主招生选拔要求，结合学校的发展特色设定符合学校需求的选拔要求和标准。
四、结语
高考招生制度受社会经济、文化发展的影响，既面临者改革创新的新机遇，也面临了新的挑战。抓住机遇是发展教育文化事业的必要前提，而迎接挑战和应对挑战则是促进文化教育事业发展的必要保障。深化综合改革，从教育发展的全面需求来探究改革新方向，以发展的眼光看问题，才能真正促进高考招生制度改革的进一步深入发展，促进我国教育事业的蓬勃发展，提高我国民众的综合素质，达到我国开展文化建设工作的发展目标。
参考文献
[1]钟秉林.深化综合改革，应对高考招生制度改革新挑战[J].教育研究，2015（3）：4-9.
[2]钟秉林.深化综合改革，应对高考招生制度改革新挑战[J].教育研究，2015（3）：4-9.
[3]刘金文.深化综合改革，应对高考招生制度改革新挑战[J].时代教育，2016（19）：113-113.
[4]邬建敏.高考招生制度改革后化学教育面临的新挑战[J].化学教学，2014（10）：92-92.
关键词：深化改革；高考招生；改革新挑战
随着新课改发展的深入，高考招生制度也得到了改革创新的机遇。改革高考招生制度是适应教育发展趋势的体现，对我国提高公民素质有着重要作用。传统高考制度受教育觀念的影响，带有严重的局限性，对人才知识的考核还停留在表层阶段。多元化的发展需求对人才的渴望更加热烈，改变传统高考制度，应对高考招生制度改革新挑战，必须深化综合改革，这样才能促进我国教育事业的蓬勃发展。
一、高考招生制度改革
对高考招生制度进行改革是顺应教育发展趋势的现实需要。就目前的发展趋势来看，高等教育规模迅速扩张，已进入到大众化发展的阶段，在读人数与任教教师都达到了一个可观的数据。在该背景下，高校分类、分层的趋势越来越明显，对人才的选择、考核标准也呈多元化的发展趋势。从我国教育系统的发展现状来看，应不断提高教学质量，普及义务教育。学生核心素养的养成、教师专业素质的提高、教学评价方式的改变等，都需要建立一个全新的教学系统。改革高考招生制度需要转变传统的教学观念，一是唯分论，二是唯学论。需要改变分数决定教学成果的考察方式，改革以培养学生的全面发展为目标，让分数成为学生学习的监测者二不是决定者；改变唯学论的观点，需要全方位培养学生，关注学生的综合发展，提高学生的身体素质与学习能力。高考招生制度的改革主要是“公平性”的影响，高考的公平性受到来自社会各方的挑战，在施行高考制度的过程中出现了偏差，背离了该制度设立的初衷。进行高考招生制度改革是必须的，也是必要的。
二、高考招生制度改革新挑战
在社会经济、文化发展的推动下，新课程改革的深入开展促进了要高考进行了新一轮的改革。高考招生改革需要参考多方面的要素，如教学工作方式、教学评价系统、教师综合素质等，新一轮塞改革也带来了新一轮的挑战。目前，在高考招生制度改革中面临的新挑战有：传统教育思想与教学观念的转变；人才培训规格和选拔标准的制定；多元录取机制和综合评价的研究。
首先，高考招生制度改革的核心目标是引导学生的全面发展，而这也涉及了一系列观念的转变内容。高校教学需要“因材施教”，根据学生的发展需求培养优质的知识人才。改革创新需要探索学生的多样化及个性化发展，在教学活动中要以学生为中心，集中力量为学生提供最好的教学服务。但在目前的高考招生改革中，教学依然遵守分数为上的传统教育、教学思想，学生仍然没有得到最大的自主性，教学还是坚持以教师为主导的传统教学方式。
其次，高考招生制度的重要目标是科学选拔优秀人才。优秀人才的选拔需要建立一个选拔标准，在进行选择测试时将优秀的人才挑选出来。但目前我国高考招生制度的人才培训规格及选拔标准仍然处于探索阶段，缺乏一定的科学性及系统性。进行考核时参考标准不一，选拔的人才也参差不齐，达不到真正培养和选拔优秀人才的目标。
最后，高考招生制度的总体目标要求是，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。在多元录取机制和综合评价的研究中，仍然存在测试标准要求不一、综合评价机制不健全、多元录取机制不完善的问题。各地高校的高考招生标准都不一样，针对省内、省外的考生具有不同的招生标准，这也使高考的公平性受到了挑战；综合评价机制在学生考核、教学评价等方面都还存在一定的问题；多元录取机制在各地的实施也还存在一定的问题，招生标准无法及时应对多元录取的标准，录取工作多会出现重复、混杂的问题。
三、深化综合改革应对高考招生制度改革新挑战的策略
面对高考招生制度改革带来的新一轮挑战，必须深化综合改革，才能进一步推动高考招生制度改革的创新发展。深化综合改革是高考招生制度改革的创新发展方向，能比较好的应对高考招生改革中的新挑战。深化综合改革主要可以从转变传统教学思想与教育观念、明晰人才培养规格和选拔标准、探索综合评价和多元录取机制两方面进行。第一，传统教学思想与教育观念的转变。高等院校要确立以学生为本、促进学生全面发展的教育观。遵循教学教育的一般规律和人才发展成长的规律，给予学生最大的自主性，承认学生发展的差异，尊重学生的选择。要不断深化人才培养模式和教育机制改革，培养个性化鲜明的学生人才；第二，明晰人才培养规格和选拔标准。首先需要明确人才培养目标和标准。要根据国家发展和相关地方标准对人才多元化的需求标准，结合学校的发展定位，反思学校培养人才的目标，进一步调整学校的培养目标；最后要优化人才选拔标准和明确自主招生选拔要求，结合学校的发展特色设定符合学校需求的选拔要求和标准。
四、结语
高考招生制度受社会经济、文化发展的影响，既面临者改革创新的新机遇，也面临了新的挑战。抓住机遇是发展教育文化事业的必要前提，而迎接挑战和应对挑战则是促进文化教育事业发展的必要保障。深化综合改革，从教育发展的全面需求来探究改革新方向，以发展的眼光看问题，才能真正促进高考招生制度改革的进一步深入发展，促进我国教育事业的蓬勃发展，提高我国民众的综合素质，达到我国开展文化建设工作的发展目标。
参考文献
[1]钟秉林.深化综合改革，应对高考招生制度改革新挑战[J].教育研究，2015（3）：4-9.
[2]钟秉林.深化综合改革，应对高考招生制度改革新挑战[J].教育研究，2015（3）：4-9.
[3]刘金文.深化综合改革，应对高考招生制度改革新挑战[J].时代教育，2016（19）：113-113.
[4]邬建敏.高考招生制度改革后化学教育面临的新挑战[J].化学教学，2014（10）：92-92.