目的探讨在糖尿病健康教育临床带教中应用循证护理的价值。方法 2017年1月—2018年5月间对该科室60名护理实习生及60名糖尿病患者进行研究观察,按随机数表法将护生及糖尿病患者分为常规组(n=30),常规糖尿病健康教育带教及护理)和观察组(n=30),糖尿病健康教育带教中运用循证护理),对比两种模式的运用效果。结果观察组健康教育后糖尿病知识认知评分明显高于常规组,差异有统计学意义(P=0.000)。观察组患者健康教育满意度明显高于常规组,差异有统计学意义(P=0.044)。观察组护理实习生的带教满意度评分明显高于常规组(8.4±0.5)分,差异有统计学意义(t=10.954,P=0.000)。结论在糖尿病健康教育临床带教中应用循证护理可提升健康教育效果及护理实习生的带教满意度。