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教师对"半空巢"中学生管理,可以采取心理暗示方法,借暗示语言与学生建立沟通渠道,运用暗示体态语传递信息,利用书面语的暗示缩短相互交流距离,此外还可运用"共生效应"、"沙丁鱼效应"等进行管理。
心理暗示与“半空巢”中学生管理探索
【摘 要】
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教师对"半空巢"中学生管理,可以采取心理暗示方法,借暗示语言与学生建立沟通渠道,运用暗示体态语传递信息,利用书面语的暗示缩短相互交流距离,此外还可运用"共生效应"、"沙丁
【机 构】
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宁波市北仑区松花江中学
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2007年S1期
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