目前，随着素质教育的深入发展，小学生的教学要求不只局限于课本的基础知识，更加注重学生的自主发挥能力，使之更加轻松地学习知识，在数学教育中，计算能力一直是小学数学教学中的重点，简便计算则是小学生应该具备的能力之一。小学生具备了简便计算能力，可以提高自身的计算能力、计算速度，提高自主发挥能力，由被动学习变为主动学习，激发学生的学习兴趣，提升他们的思维创造性和灵活性。下面提出具体的几点策略方法，将有助于小学生简便计算能力的提高。
　　一、教师正确的引导
　　教师在数学的教学过程中，担当一个引导者的角色。所以要想提高小学生简便计算的能力，教师必须起到引导作用。在计算教学中，要重视培养学生的计算兴趣，激发学生的学习思维。所谓“兴趣是最好的老师”，让学生在学习计算时，用一种轻松愉悦的心态去对待学习，由被动学习转为主动学习，引导他们掌握正确的计算方法，可结合每天的教学内容，采用多种训练形式，做一些相关的练习题。教师还应该多与学生沟通，提升他们的心理承受能力，有些学生在数学计算过程中遇到难题就灰心，自信心受挫，之后不愿面对计算问题，教师这时就应该引导学生重新塑立自信心，培养他们坚强的意志，这将对学生进行长期准确、快速的计算有很大帮助。
　　二、实现口到、手到、心到三位一体
　　有些学生在学习计算时，是处于被动的状态。那怎样才能让学生从这种状态中走出来呢？教师应该想办法让课堂生动起来，努力引导学生实现口到、手到、心到三位一体。以下几点建议能使学生提高计算能力，不妨试试。
　　（一）善用flash动画，激发学生学习兴趣。
　　教师在上课之前，可以通过播放flash动画，让学生跟着语音一起读，一起经历整个运算过程，口念、手写、心算，整体协调一致，使整个课堂变得生动活泼有趣，这样能立刻调动学生计算的积极性，提升学生的思维能力，让学生充分理解运算定律，化解自己在运算过程中的难点，使之更加有效地提升小学生简便计算能力。
　　（二）编运算口诀，增强学生记忆力。
　　简便运算是小学生计算教学的重要组成部分，它是一种知识，也是一种技能。它有助于培养学生解决问题的能力，也有助于增强学生的自信心，使之更加主动地学习计算数学。根据教学经验，可将简要的运算方法编成运算口诀。例如，算式中带有括号的，如4.23-（3.45+2.35），运算时要先算后面的才能使整个运算过程更加简便，那么我们可编出：若要加括号、去括号，括号里面要变号等类似的口诀，每次运用到的时候教师都要引导学生念口诀，重复记忆，使学生在运算时能够熟练运用。
　　（三）联系生活实际加深理解运算公式。
　　教师在传授完课本基础知识后，怎样让学生联系生活实际更快地记住这些运算定律，是很有必要的，教师可以带领学生用心地观察生活，深入体会生活，从生活中寻找简便计算的快乐，比如，在家人买菜时，计算单价、计算总额等，这都是生活中的计算题。小学生在生活中要培养在没有纸和笔的情况下，运用口、手、心计算的能力。
　　（四）开展计算能力竞赛活动。
　　教学中，教师要想提高学生的计算能力，除了要把课本知识认真传授给学生之外，还要引导学生开展各种各样的计算竞赛活动，例如口算测试，每天都给学生出一些口算题目，通过竞赛的方式让学生锻炼计算能力，使他们计算时更加简便、快速。注意竞赛一定要有奖惩，教师要给表现优异的同学奖励，比如发一些学习用品，而对于表现不突出的同学，老师也要多加鼓励。还可以组织计算游戏，使学生在学习数学时，课堂气氛活跃，培养他们灵活做题，逐步积累计算经验，以提高学生的计算能力。
　　教师要不断更新自己的教学观念，关心爱护学生，帮助他们树立学习数学的自尊心和自信心，激发学生的学习兴趣，帮助他们从被动学习转变为主动学习，提升学生的思维能力，提高学生的简便计算能力，使对于小学生难的题目也变得很简单。小学生简便计算能力的提高不仅有利于他们数学成绩的提高，还会使他们在其他学科中也表现得积极，提高学习的认知能力，激发学习兴趣和学习动机，增强学习的主动性。所以，虽然简便计算教学是一项长期而复杂的任务，但还需要教师不断努力提高学生的这种简便计算能力。
　　总之，提高小学生的简便计算能力一直是小学数学教师关注的问题，上面谈到的有关提高小学生的简便计算能力的几点建议，希望能对激发学生学习兴趣，提升他们的思维创造性和灵活性，提高小学生简便计算能力有所帮助。