【摘 要】
：
浙江义乌工商职业技术学院计算机系应届毕业生梅献珍，大学还没毕业，用人单位就抛来了年薪30万元的绣球。更让人惊讶的是，梅献珍婉拒了30万的高薪，用自己勤工俭学赚的钱，办了一个自己的外贸公司。 大二时，梅献珍找到第一份工作——到一家阿尔及利亚商人开的外贸公司兼职。刚到公司，性格内向的她只是帮忙打杂。 但有一次，因为一批塑料袋的质量问题，她和经理发生了争吵。当时经理用英语骂她：“你可以滚蛋了！”这一
论文部分内容阅读
浙江义乌工商职业技术学院计算机系应届毕业生梅献珍，大学还没毕业，用人单位就抛来了年薪30万元的绣球。更让人惊讶的是，梅献珍婉拒了30万的高薪，用自己勤工俭学赚的钱，办了一个自己的外贸公司。
大二时，梅献珍找到第一份工作——到一家阿尔及利亚商人开的外贸公司兼职。刚到公司，性格内向的她只是帮忙打杂。
但有一次，因为一批塑料袋的质量问题，她和经理发生了争吵。当时经理用英语骂她：“你可以滚蛋了！”这一骂激怒了梅献珍，她用英语和经理吵了将近一个小时，吵完后，经理跷起大拇指说：“想不到你的英语这么好！”
后来梅献珍来到了义乌潮鑫公司，不到一周就做了一笔集装箱的五金出口生意，为公司赚了5万多元。几次生意谈下来，公司老板发现梅献珍做外贸生意非常出色，赚钱不说，合作过的老外都成了回头客。
为了留住梅献珍，老板开出了30万高薪，并且先后三四次到梅献珍的学校，希望她来当外贸公司经理。但梅献珍觉得自己的经历还不够，到大公司当经理还需要磨炼，于是决定用自己赚来的5万元钱，开个小公司。
其他文献
摘要: 目前国内高职高专教育的特点是专业知识够用，而强化工程应用。本文结合高职高专教育培养要求和学生特点，认为《自动控制原理与应用》的教学改革势在必行。在改革中，将MATLAB软件应用于课程教学中，设计了计算机辅助教学(CAI)课件，并介绍了课件的组成。该CAI课件结合虚拟实验软件的实例，说明了课件具有的课堂演示、实验仿真和系统分析计算等特点。最后，本文结合课件在教学中的实际应用总结了使用计算机课
新世纪的教育是全面创新的教育，创新教育需要渗透到各科教学中。 语文学科也不例外，并且只有不断创新，不断注入活力，它才有发展前途，才有存在的必要。语文进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，同时语文 教学也离不开创新教育，它可以给语文教学带来新的生机与活力，所以应该从以下几方面去实践： 一、改
摘要：交往是合作的基础，应积极创设交往机会，让合作能力在交往中得发展；利用游戏规则诱发幼儿的合作行为；环境上营造合作氛围，激发幼儿的合作意识；教师的指导与评价是调动幼儿合作的积极性、主动性、巩固幼儿合作行为的关键。 关键字：交往合作创设精神环境物质环境 游戏 诱发 合作行为 随着社会的发展，越来越需要人们具备善于与人合作的品质，有记者在采访索尼公司董事长时问：“索尼有今天的辉煌成就靠得是什
几年前，有一则茶饮料广告说：“走异路，到异地，去寻找别样的人们”。词句有点玄妙，可能很多人看不懂卖的是什么。 广告词其实来自鲁迅的《〈呐喊〉自序》。原文写道：“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目；我要到N进K学堂去了，仿佛是想走异路，逃异地，去寻求别样的人们。” 每个时代都会有自己时代的主流人生道路和生活方式。在鲁迅的青年时代，进新式学堂、出国留洋者尚
数学同其它各门科学一样，在其发展的进程中，形成了一套行之有效的思想方法，而且还在不断地产生新的思想方法。数学思想方法是数学的灵魂,数学思想方法是数学素质的核心，它要求教师在向学生传播知识、技能的同时，让学生接触了解一些重要的数学思想方法，形成良好的思维品质。这样就不至于盲目做题了，而且会起到事半功倍的效果。 常用的数学思想方法有化归、分类、递进、数形结合、逆向思维等。数学思想方法除了上述内容外，
情境教学就是在教学活动中通过直观的教具，形象的动作、表情，生动的角色扮演等，创设一种模拟的交际场所和气氛，使学生能在自然而然地接触中亲临其境般地感受和理解语言知识。在教学中善于创设各种情境，让学生在一定的语言情境中去感知、去思考、去表演，就能大大激发学生的学习兴趣和学习积极性，从而使英语教学收到良好的教学效果。 一、通过游戏创设各种情境 游戏是《标准》所倡导的教学技巧之一，游戏能让每一
现代教学论认为教学过程是师生交往、积极互动，共同发展的过程。教学不是教师教学生的机械相加，而是师生间动态的信息交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长的共同发展。在这里教师教和学生学将让位于师生互教互学，彼此形成一个“学习共同体”。在交往中教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。 师生互动，不是通常所说的老师问学生答的双边活动，而是教师主体作用淡
彭珊，25岁，戴着眼镜，面容清秀、温柔、声音清脆……看到她的时候，脑袋里冒出的第一个词就是“甜美”。 彭珊来做职业咨询是因为她最近想出国，对于选什么专业，她一直拿不定主意。 说起彭珊的经历，有许多可圈可点之处。从小学到中学，她的成绩一直保持班上甚至年级前三名。大学保送到一所全国重点高校，学的是当时很热门的通信工程，之后被推荐到本硕连读班。大学期间，她得过英语演讲比赛大奖，做过唐宋诗歌朗诵会的主
知识是思维活动的结果，又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别，也有着密不可分的内在联系，它们是在教学过程中同步进行的。数学教学的过程，也应该是培养学生思维能力的过程。 一、从具体的感性认识入手，激发学生思维的积极性 在数学基础知识教学中，应加强形成概念、法则、定律等过程的教学，这也是对学生进行初步的逻辑思维能力培养的重要手段。然而，这方面的教学比较抽象，加之学生年龄小，生活经验缺乏
新课标理念下的作业不再完全是课堂教学的附属，生活化、趣味化、自主化、开放化的作业将拓展学生的学习空间，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的内在潜能，发展学生的创新思维。作业不再是强加给学生的负担，而是学生成长中一种生活需要、学习需要，因而批改作业也就比较重要。批改作业是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。教师评语，是