【摘 要】
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[摘 要]初中道德与法治课教师学习习近平主席的讲话精神,结合学生实际情况,探讨如何利用“时政5分钟”的课堂环节创新课堂形式,落实立德树人目标显得尤为重要。 [关键词]“时政5分钟”;立德树人;课堂形式;初中道德与法治 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2019)28-0068-02 习近平主席在学校思想政治理论课教师座谈会上
其他文献
[摘 要]现阶段,教材知识已不能满足初中生发展的需求,开发新教学资源成为当代教育工作者迫在眉睫的任务。文章阐述了纪录片在初中地理课堂中的应用原则,并以《航拍中国——新疆》为例,探究了其在“新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发”课堂教学中的应用。 [关键词]初中;地理课堂;纪录片;《航拍中国》 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058
[摘 要]古代叙事诗往往借助人物叙事来抒发情感。因此,教学古代叙事诗时可从其叙事特征入手,探究其叙事意图。目前古代叙事诗的教学存在解读、讨论、探究不够深入等问题。文章以较为典型的《琵琶行》为例,探究古代叙事诗的教学策略,促使学生体味其中的语文价值。 [关键词]古代叙事诗;叙事特征;叙事意图;语文价值 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6
[摘 要]近年来,地理高考命题素养立意越发明确。微专题教学能有效落实对学生地理学科核心素养的培育,是实现高中地理教学目标的重要教学手段。文章以“山谷风”的教学为例,从教学主题选择、教学情境设置、课堂提问设计等角度,对微专题教学的实施方法加以探讨。 [关键词]新高考;地理;核心素养;微专题;山谷风 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6
[摘 要]学生是教育教学的主体,教师要与学生建立民主平等、亦师亦友的师生关系。文章指出在经济生活教学中帮助学生明确自身角色,发挥学生的主体作用,引导学生参与教学、参与社会经济生活,有助于培养学生的公共参与素养。 [关键词]经济生活;主体地位;公共参与素养 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)25-0055-02 现代教
[摘 要]《故都的秋》中包含大量的景色描写,教师应引导学生鉴赏这些景色描写,让学生在对比中、在勾勒中、在品味中不断体会作者寄予在这些景色描写中的思想情感,进而产生心理触动和情感共鸣。 [关键词]《故都的秋》;景色鉴赏;情感渗透 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2019)19-0010-02 郁达夫对故都的眷恋之情是特别炽烈
[摘要]历史学科核心素养的培育是历史教学改革的核心,也是落实立德树人的重要举措。在历史学科核心素养的五个方面中,家国情怀是其中的信念系统,决定人们的思想取向和行为选择,是诸素养中价值追求的目标。文章分析了在中国近代史教学中应如何丰富家国情怀的内涵,最终落实立德树人的根本任务。 [关键词]核心素养;家国情怀;中国近代史 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 167
[摘 要]广西是新课改起步比较晚的地区。为了更好地实现新课改目标,语文教师应更加关注“整本书阅读”的落实情况。文章分析了高中生“整本书阅读”现状、“整本书阅读”的核心概念、为什么要进行“整本书阅读”、怎样进行“整本书阅读”这四个方面,阐述了“整本书阅读”的重要性并提出了能够提高阅读效果的具体方法。 [关键词]整本书阅读 ;阅读步骤 ;阅读方法;阅读策略 [中图分类号] G633.3 [
[摘要] 2017年版新课标强调重视对学生地理综合思维的培养,提倡问题式教学。文章以人教版高中地理必修2第三章第一节中“农业区位因素及其变化”部分内容为例进行问题式教学设计,尝试通过问题式教学培养学生的地理综合思维。 [关键词]高中地理;问题式教学;综合思维;农业区位 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058( 2020)16-0093-02
C语言是编程语言中较为流行的一种。随着计算机的普及和发展,C语言在各个领域的应用越来越广泛。几乎各类计算机都支持C语言的开发环境,这为C语言的普及以及应用奠定了基础。C语言在我们的教学中也是非常重要的一门课程,因此,我们在教学中如何教好C语言显得尤为重要,结合教学实践,笔者认为在C语言教学中应注重学生以下几种能力的培养。 一、掌握基础知识的能力 准确牢固掌握基础知识的能力是学好C语言的
[摘 要] 历史课堂是学生人文情感培养的重要载体。历史课堂中情感场的营造,情感教育的渗透是促进初中生形成价值观、人生观的强大动力。在教学《北方民族大交融》一课时,教师从激发情趣到引导情思再到融入情意最后掀起情感高潮,使学生由表面认识转向内在体验,即经历情感体验的过程,在对知识判断的基础上,形成自己的价值观和信念。 [关键词]历史课堂;情感场;民族交融 [中图分类号] G633.51 [