【摘 要】
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处于小学阶段的孩子,普遍性格活泼、思维活跃、比较好动,其学习注意力也会因为诸多外界干扰、不利影响而难以长时间内持续集中。对此,教师既要高度重视,持续关注,又要加强研
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处于小学阶段的孩子,普遍性格活泼、思维活跃、比较好动,其学习注意力也会因为诸多外界干扰、不利影响而难以长时间内持续集中。对此,教师既要高度重视,持续关注,又要加强研究,寻求变革。进而对教学方法、教学措施、教学路径等予以充分优化、灵活变革、适时调控,以促使学生在逐步提升学习兴趣,切实增强学习能力中获得更好发展。而经过长期教学实践发现,兴趣教学法是目前小学语文教学中行之有效的科学措施之一,其对于学生学习兴趣的激活,语文能力的增强,认知夙愿的释放都会产生积极而重要的影响。因此,教师在落实小学语文教学指导实践时,
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