【摘 要】
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随着社会需求的不断提高,艺术型学前教育专业人才需求不断扩大,其培养模式的独特性颇受关注.以常州工学院为例,其艺术型学前教育本科专业经过四年的摸索,基本建构了一个全方
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随着社会需求的不断提高,艺术型学前教育专业人才需求不断扩大,其培养模式的独特性颇受关注.以常州工学院为例,其艺术型学前教育本科专业经过四年的摸索,基本建构了一个全方位、立体化、多层次、宽领域的具有艺术特色的实践教学体系,并积累了丰富的实践经验.该实践教学体系在提高学生的实践能力、培养学生的艺术素养等方面取得了明显成效.
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