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在音乐课堂上,肢体语言好比教师的第二语言,透露着无声的信息。对小学低年级音乐课堂说,肢体语言如果运用得当,既能有效地调动学生的兴趣,又能激发学生的创作和表演欲望,帮助学生理解理解音乐,起到'此时无声胜有声'的作用。因此,肢体语言在音乐课上起着很大的作用。
让学生成为“跃动的音符”——浅谈肢体语言在小学低年级音乐课堂中的运用
【摘 要】
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在音乐课堂上,肢体语言好比教师的第二语言,透露着无声的信息。对小学低年级音乐课堂说,肢体语言如果运用得当,既能有效地调动学生的兴趣,又能激发学生的创作和表演欲望,帮助
【机 构】
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苏州市平江实验学校
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年23期
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