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时代发展愈加迅速，在这一背景下，“互联网+”这一新名词逐渐走入了人们的视野。随着人们不断的探索，“互联网+”和人工智能被人们应用到各个领域，并取得了明显效果，在学校课堂教学管理方面，“互联网+”也有着其独特作用，将互联网与学校课堂教学完美结合，有利于创新课堂管理模式，真正的实现现代化的课堂教学方式。
在科技发展日新月异的现代社会，“互联网+”可谓是信息化时代一个拥有巨大发展潜力的新亮点。“互联网+”能够与多方面相互结合，创造出更大的价值，为人们提供更多的便捷之处。在目前的发展阶段，“互联网+”便实现了与购物，企业管理等方面的完美结合，那么，在学校课堂管理中我们能否让“互联网+”发挥其独特的作用呢？在互联网时代，学校和教师究竟要做出怎样的改变来适应社会发展要求呢？接下来，本文将从几个方面进行系统阐述。
“互联网+”早已成为当今社会发展必不可少的推动力量
随着“互联网+”模式的逐渐成熟，在社会生活的各个方面，我们都可以看到它的身影，云计算、物联网、大数据的开发使是人们的生活更加便捷，21世纪是互联网的时代也是信息化教学的时代，在教育领域，一些学校也将“互联网+”融入到学校的管理中，如学生档案管理，图书馆管理学校未来发展模式的确立等。
“互联网+”在学校管理中的应用
将“互联网+”应用到学校管理中，是时代发展的必然趋势，只有这样才能更好的进行教育教学管理。目前，许多高校已经将“互联网+”融入到学校的课堂管理中，这为教师和学生的学习生活提供了巨大的方便，主要体现在课堂管理机制的创新、课内外的完美结合以及高效化的课堂学习模式创建这三个方面。
创新课堂管理机制
在传统课堂中，课堂管理方式相对集中，一般来说，只停留在教师对学生在课堂之上的管理，而一旦脱离课堂，这种管理模式很难建立，这种形式催生的一个重要问题就是学生和教师对课堂的依赖度较高。但是我们知道许多学科的知识内容都是十分庞杂的，例如历史学科要将中国上下5000年，以及西方各国的历史文化和发展变迁的过程进行系统的阐释和介绍，单单依靠课堂上的几十分钟是完全不够的，并且很容易导致胡囵吞枣的现象出现。
在“互联网+”的基础上，教师可以创新课堂管理机制，例如，现在许多高校教师采取的方式便可以被推行，教师可以通过“云课堂”这里教学软件组织教学，包括组织学生签到，布置课堂作业等，这样，在课堂上便省去了一部分的时间，教师可以利用此部分时间来组织课堂教学，从而达到课堂教学时间的最大化。
实现课内与课外的完美结合
利用“互联网+”可以实现课堂内教学与课堂外知识传授的完美结合，让教师的教学时间不止包括课堂的几十分钟，更包括学生课余的空闲时间。现在许多中小学教师都采取线上作业的方式，这便是实现教学课内与课外相结合的最初模型。随着“互联网+”的不断发展，相关人员可以设计出一款软件，在软件中教师可以建立一个课群并邀请学生加入，教师将课内的知识点分门别类的、有系统、有逻辑的发送到群中，这个知识点既包括课上讲授的重点知识，也可以包括由于课上时间不够充分而被忽略掉的一些广泛性的知识，这样做既能使学生形成课上学习，课下复习的良好习惯，也能让那些在课堂中由于时间不足而无法系统学习的知识，被学生所掌握。无论是从巩固学生重点知识的角度，还是拓展新知识的角度来说，“互联网+”模式下的课堂都是十分高效的。
“互联网+”在学校管理中存在的问题
虽然“互联网+”在学校的课堂教学管理中能够发挥巨大的作用，但是，由于受主客观条件限制，这一教学管理模式并未被广泛应用到教育教学中。目前“互联网+”的发展尚处于初期，也决定了在现阶段“互联网+”应用在学校管理中，势必会出现一些问题，不过随着人们思想观念的进步以及社会各方面条件的逐渐丰富，“互联网+”一定能够与学校教学管理更好的结合。“互联网+”目前体现出的问题主要包括两个方面，一是中小学教学中应用并不够广泛，第二是“互联网+”课堂教学的新模式很难为人们认可，传统观念阻碍“互联网+”走入课堂。
在我国中小学教学由于面对升学压力，教师更倾向于应用讲授法来组织教学，这种教学方式能够在最短的时间内将最多的知识点传授给学生，从传统观念的角度来看，这是一种高效的教学模式，但是，随着时代的发展，这种教学模式很难与现代社会完美融合，在学生的学习过程中，要注重培养兴趣和能力的提高，學生要做知识技能的掌握者，而不是传输知识点的机器。很多教师由于受到传统观念的影响，认为“互联网+”不然可以与社会生活的多方面相结合，但是很难被应用的课堂之中，课堂教学应该是一个师生之间的互动，互联网这一媒介会成为这一互动的阻碍。并且面对升学压力，人们很容易会产生一种急于求成的心态，这就导致了思想观念很难做出转变。
互联网的发展日新月异，将互联网与课堂教学相融合是一个必然趋势，现如今在许多高校已经实行这种教学模式并且取得了明显成效，将互联网应用到中小学课堂教学中也不过是时间问题。相信随着时代的发展，在社会、学校和教师不断的努力下，“互联网+”一定会在未来的教育教学工作中表现出其特有地位，为我国教育事业的发展和人才的培养做出巨大贡献，展现出在互联网时代教育发展的独特优势。
（作者单位：黑龙江省鸡西市东风小学）
在科技发展日新月异的现代社会，“互联网+”可谓是信息化时代一个拥有巨大发展潜力的新亮点。“互联网+”能够与多方面相互结合，创造出更大的价值，为人们提供更多的便捷之处。在目前的发展阶段，“互联网+”便实现了与购物，企业管理等方面的完美结合，那么，在学校课堂管理中我们能否让“互联网+”发挥其独特的作用呢？在互联网时代，学校和教师究竟要做出怎样的改变来适应社会发展要求呢？接下来，本文将从几个方面进行系统阐述。
“互联网+”早已成为当今社会发展必不可少的推动力量
随着“互联网+”模式的逐渐成熟，在社会生活的各个方面，我们都可以看到它的身影，云计算、物联网、大数据的开发使是人们的生活更加便捷，21世纪是互联网的时代也是信息化教学的时代，在教育领域，一些学校也将“互联网+”融入到学校的管理中，如学生档案管理，图书馆管理学校未来发展模式的确立等。
“互联网+”在学校管理中的应用
将“互联网+”应用到学校管理中，是时代发展的必然趋势，只有这样才能更好的进行教育教学管理。目前，许多高校已经将“互联网+”融入到学校的课堂管理中，这为教师和学生的学习生活提供了巨大的方便，主要体现在课堂管理机制的创新、课内外的完美结合以及高效化的课堂学习模式创建这三个方面。
创新课堂管理机制
在传统课堂中，课堂管理方式相对集中，一般来说，只停留在教师对学生在课堂之上的管理，而一旦脱离课堂，这种管理模式很难建立，这种形式催生的一个重要问题就是学生和教师对课堂的依赖度较高。但是我们知道许多学科的知识内容都是十分庞杂的，例如历史学科要将中国上下5000年，以及西方各国的历史文化和发展变迁的过程进行系统的阐释和介绍，单单依靠课堂上的几十分钟是完全不够的，并且很容易导致胡囵吞枣的现象出现。
在“互联网+”的基础上，教师可以创新课堂管理机制，例如，现在许多高校教师采取的方式便可以被推行，教师可以通过“云课堂”这里教学软件组织教学，包括组织学生签到，布置课堂作业等，这样，在课堂上便省去了一部分的时间，教师可以利用此部分时间来组织课堂教学，从而达到课堂教学时间的最大化。
实现课内与课外的完美结合
利用“互联网+”可以实现课堂内教学与课堂外知识传授的完美结合，让教师的教学时间不止包括课堂的几十分钟，更包括学生课余的空闲时间。现在许多中小学教师都采取线上作业的方式，这便是实现教学课内与课外相结合的最初模型。随着“互联网+”的不断发展，相关人员可以设计出一款软件，在软件中教师可以建立一个课群并邀请学生加入，教师将课内的知识点分门别类的、有系统、有逻辑的发送到群中，这个知识点既包括课上讲授的重点知识，也可以包括由于课上时间不够充分而被忽略掉的一些广泛性的知识，这样做既能使学生形成课上学习，课下复习的良好习惯，也能让那些在课堂中由于时间不足而无法系统学习的知识，被学生所掌握。无论是从巩固学生重点知识的角度，还是拓展新知识的角度来说，“互联网+”模式下的课堂都是十分高效的。
“互联网+”在学校管理中存在的问题
虽然“互联网+”在学校的课堂教学管理中能够发挥巨大的作用，但是，由于受主客观条件限制，这一教学管理模式并未被广泛应用到教育教学中。目前“互联网+”的发展尚处于初期，也决定了在现阶段“互联网+”应用在学校管理中，势必会出现一些问题，不过随着人们思想观念的进步以及社会各方面条件的逐渐丰富，“互联网+”一定能够与学校教学管理更好的结合。“互联网+”目前体现出的问题主要包括两个方面，一是中小学教学中应用并不够广泛，第二是“互联网+”课堂教学的新模式很难为人们认可，传统观念阻碍“互联网+”走入课堂。
在我国中小学教学由于面对升学压力，教师更倾向于应用讲授法来组织教学，这种教学方式能够在最短的时间内将最多的知识点传授给学生，从传统观念的角度来看，这是一种高效的教学模式，但是，随着时代的发展，这种教学模式很难与现代社会完美融合，在学生的学习过程中，要注重培养兴趣和能力的提高，學生要做知识技能的掌握者，而不是传输知识点的机器。很多教师由于受到传统观念的影响，认为“互联网+”不然可以与社会生活的多方面相结合，但是很难被应用的课堂之中，课堂教学应该是一个师生之间的互动，互联网这一媒介会成为这一互动的阻碍。并且面对升学压力，人们很容易会产生一种急于求成的心态，这就导致了思想观念很难做出转变。
互联网的发展日新月异，将互联网与课堂教学相融合是一个必然趋势，现如今在许多高校已经实行这种教学模式并且取得了明显成效，将互联网应用到中小学课堂教学中也不过是时间问题。相信随着时代的发展，在社会、学校和教师不断的努力下，“互联网+”一定会在未来的教育教学工作中表现出其特有地位，为我国教育事业的发展和人才的培养做出巨大贡献，展现出在互联网时代教育发展的独特优势。
（作者单位：黑龙江省鸡西市东风小学）