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本文通过对网络课程设计中的应用分析，认为只有在认知主义学习理论、建构主义学习理论、教学设计理论和视觉心理学理论的指导下设计出的网络课程才会更加符合教与学的认知规律和视觉心理，才能有效地实现学习者对知识意义的主动建构，从而提高网络课程的质量。
网络课程设计中的理论应用研究
【摘 要】
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本文通过对网络课程设计中的应用分析，认为只有在认知主义学习理论、建构主义学习理论、教学设计理论和视觉心理学理论的指导下设计出的网络课程才会更加符合教与学的认知规律
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院,华南师范大学教育信息技术中心
【出 处】
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中国电化教育
【发表日期】
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2006年9期
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