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【摘 要】在当前各个专业的教学当中，都出现了很多高新的教学方法，能够有效提高教学的质量，并且实现教学方法的现代化的发展。在本文中，我们将对计算机仿真技术进行简要介绍，并对其在物流管理专业教学中的应用进行分析和探索。
【关键词】计算机仿真技术；物流管理专业教学；应用方法
随着电子商务的快速发展，物流管理专业的内容和范围也得到了拓展，当前成为非常热门的专业。在物流管理专业教学中，很多创新技术被引入了教学当中，有效促进了教学的发展，也为学生提供了更多的资源，以更直观的形象教学方法，激发了学生对学习的兴趣，改变了传统教学中讲述教学的弊端。因此，我们应对计算机仿真技术进行认识，并探索物流管理专业教学的有效方法。
一、计算机仿真技术概况
计算仿真技术，是一种分析和研究系统运行行为、揭示系统动态过程以及运动规律的重要手段和方法，能够将计算机作为基本的载体，通过模拟的方法来对问题进行阐述。在教学中，计算机仿真技术能够帮助教师对一些抽象理论问题进行解释，并对实践问题进行直观的展示，从而能够使学生对知识有了更深层次的了解和掌握。
自从问世以来，计算机仿真技术得到了飞速发展，当前已经广泛应用于各个领域中，当前，仿真技术的应用范围逐步扩大，涉及到的对象和目的更加复杂，能够对物流管理日常工作的方方面面进行展示，从而使学生了解物流管理工作的基本概况；计算机仿真技术与网络技术相结合，能够使得仿真技术具有了一定的分布性，能够实现远程联络和在线操作。同时，仿真技术应用向着集成化的方向发展，即综合运用仿真技术，形成可运行的产品开发和制造环境。就仿真技术应用的对象来看，可将制造业中应用的仿真分为四类：面向产品的仿真；面向制造工艺和装备的仿真；面向生产管理的仿真；面向企业其它环节的仿真。
二、计算机仿真技术在物流管理专业教学中的应用
通过对计算机仿真技术的应用，能够根据现实中的案例，对物流企业的经营管理和作业活动进行展示。一般情况下，物流企业的日常工作主要有仓储、运输、装卸搬运、配送、流通加工、包装及物流信息等。在实际教学当中，教师能够选择合适的训练场所，让学生扮演物流服务中的某一个角色，从而对物流作业做出决策和判断。具体来说，我们可以通过如下几个步骤来进行教学：
1.创建真实的教学情境
在使用计算机仿真技术进行教学的时候，教师应采用真实的教学情境，能够为学生提供一定的保障，促进物流管理专业教学的顺利实施。在案例选择的时候，尽可能引入企业的真实案例，再根据教学的需求进行一定程度的改动。情境教学设计消耗的时间比较长，并且受到教学需求的影响，有的案例无法直接引入使用，这个时候就需要教师对方案进行多次的修改，使其与实际教学相连接，不会让学生产生疏离的感觉。由于在情境教学中的学习强度比较大，为了防止学生产生较大的心理压力，教师应提前对学生进行心理上的疏导和激励，使其能够以足够的信息进入到教学情境中。
2.建立仿真平台
仿真平台的建立和设计是非常重要的，能够实现一体化教学，在设计中，应凸显教学的顺序性，从理论向实际操作和专业技能提升方向来不断进行过度。在仿真平台设计中，我们可以将一体化教学分为理论教学、实操教学和技能提升。其中，理论教学可以分为专业知识、决策理论；实操教学可以分为物流设备操作、物流作业效率；技能提升可以分为案例演练和技能竞赛。在对仿真平台进行建设的时候，应考虑到学生的学习心理，遵循阶段性、顺序性的基本原则，能够按照学生的知识水平来进行建设，使学生在学习的时候会感受到一定的压力，但不会产生焦虑心理，从而促使任务的完成。
3.在教学中引入竞争要素
当前物流企业的外部环境比较复杂，物流行业中的人员难免会受到竞争者的威胁，因此在仿真技术应用当中，我们应适当加入模拟市场竞争者的角色，让学生能够感受到更加真实的企业经营环境，增加决策难度，使学生对市场竞争有着更加直观的认识。在物流情境教学中引入竞争的难处，在与比较容易使得模拟的供应链过长，使得整个过程不容易把控，因此，在引入竞争要素的同时，应确保其可控性，防止教学过程中过于复杂。并且，在仿真技术应用的同时，应由多名教师共同对参与过程进行指导，从而能够实现对教学过程的有效控制。例如，在进行仿真教学活动的时候，教师可以以顺丰和韵达两个快递公司作为案例，对其在市场上的表现进行模拟，使学生分别扮演两个公司的人员，对物流管理过程中的各个环节进行操作，通过对市场环境的模拟和工作流程的模拟，使学生对行业的基本情况进行了解，并能够掌握走入社会的基本技能。
三、结语
总之，随着科学技术的发展，越来越多的专业技术应用在教学过程中，实现了教学效果的提升和进步。在物流管理專业教学当中，也有计算机仿真技术应用在其中，实现了对物流管理全过程的展示，能够帮助学生更好地掌握专业知识。我们应对计算机仿真技术进行了解，并探索其在物流管理专业教学中的应用，从而为教学水平的提升打下坚实的基础。
参考文献：
[1]龚伟，郭杰荣. Matlab仿真技术在电路教学中的应用[J].大众科技，2015，17（10）：88-90.
[2]冯瑞珏. Proteus仿真在“电路”课程教学中的应用[J/OL].中国电力教育，2014，（12）：55-56.
[3]孙歆钰. Matlab仿真在自动控制原理课程教学中的应用[J].信息通信，2013，（08）：289.
[4]周林.计算机仿真在冲压工艺与模具课程教学中的应用[A].Hubei University of Technology， China.Proceedings of 2010 Third International Conference on Education Technology and Training（Volume 7）[C].Hubei University of Technology， China：，2010：4.
【关键词】计算机仿真技术；物流管理专业教学；应用方法
随着电子商务的快速发展，物流管理专业的内容和范围也得到了拓展，当前成为非常热门的专业。在物流管理专业教学中，很多创新技术被引入了教学当中，有效促进了教学的发展，也为学生提供了更多的资源，以更直观的形象教学方法，激发了学生对学习的兴趣，改变了传统教学中讲述教学的弊端。因此，我们应对计算机仿真技术进行认识，并探索物流管理专业教学的有效方法。
一、计算机仿真技术概况
计算仿真技术，是一种分析和研究系统运行行为、揭示系统动态过程以及运动规律的重要手段和方法，能够将计算机作为基本的载体，通过模拟的方法来对问题进行阐述。在教学中，计算机仿真技术能够帮助教师对一些抽象理论问题进行解释，并对实践问题进行直观的展示，从而能够使学生对知识有了更深层次的了解和掌握。
自从问世以来，计算机仿真技术得到了飞速发展，当前已经广泛应用于各个领域中，当前，仿真技术的应用范围逐步扩大，涉及到的对象和目的更加复杂，能够对物流管理日常工作的方方面面进行展示，从而使学生了解物流管理工作的基本概况；计算机仿真技术与网络技术相结合，能够使得仿真技术具有了一定的分布性，能够实现远程联络和在线操作。同时，仿真技术应用向着集成化的方向发展，即综合运用仿真技术，形成可运行的产品开发和制造环境。就仿真技术应用的对象来看，可将制造业中应用的仿真分为四类：面向产品的仿真；面向制造工艺和装备的仿真；面向生产管理的仿真；面向企业其它环节的仿真。
二、计算机仿真技术在物流管理专业教学中的应用
通过对计算机仿真技术的应用，能够根据现实中的案例，对物流企业的经营管理和作业活动进行展示。一般情况下，物流企业的日常工作主要有仓储、运输、装卸搬运、配送、流通加工、包装及物流信息等。在实际教学当中，教师能够选择合适的训练场所，让学生扮演物流服务中的某一个角色，从而对物流作业做出决策和判断。具体来说，我们可以通过如下几个步骤来进行教学：
1.创建真实的教学情境
在使用计算机仿真技术进行教学的时候，教师应采用真实的教学情境，能够为学生提供一定的保障，促进物流管理专业教学的顺利实施。在案例选择的时候，尽可能引入企业的真实案例，再根据教学的需求进行一定程度的改动。情境教学设计消耗的时间比较长，并且受到教学需求的影响，有的案例无法直接引入使用，这个时候就需要教师对方案进行多次的修改，使其与实际教学相连接，不会让学生产生疏离的感觉。由于在情境教学中的学习强度比较大，为了防止学生产生较大的心理压力，教师应提前对学生进行心理上的疏导和激励，使其能够以足够的信息进入到教学情境中。
2.建立仿真平台
仿真平台的建立和设计是非常重要的，能够实现一体化教学，在设计中，应凸显教学的顺序性，从理论向实际操作和专业技能提升方向来不断进行过度。在仿真平台设计中，我们可以将一体化教学分为理论教学、实操教学和技能提升。其中，理论教学可以分为专业知识、决策理论；实操教学可以分为物流设备操作、物流作业效率；技能提升可以分为案例演练和技能竞赛。在对仿真平台进行建设的时候，应考虑到学生的学习心理，遵循阶段性、顺序性的基本原则，能够按照学生的知识水平来进行建设，使学生在学习的时候会感受到一定的压力，但不会产生焦虑心理，从而促使任务的完成。
3.在教学中引入竞争要素
当前物流企业的外部环境比较复杂，物流行业中的人员难免会受到竞争者的威胁，因此在仿真技术应用当中，我们应适当加入模拟市场竞争者的角色，让学生能够感受到更加真实的企业经营环境，增加决策难度，使学生对市场竞争有着更加直观的认识。在物流情境教学中引入竞争的难处，在与比较容易使得模拟的供应链过长，使得整个过程不容易把控，因此，在引入竞争要素的同时，应确保其可控性，防止教学过程中过于复杂。并且，在仿真技术应用的同时，应由多名教师共同对参与过程进行指导，从而能够实现对教学过程的有效控制。例如，在进行仿真教学活动的时候，教师可以以顺丰和韵达两个快递公司作为案例，对其在市场上的表现进行模拟，使学生分别扮演两个公司的人员，对物流管理过程中的各个环节进行操作，通过对市场环境的模拟和工作流程的模拟，使学生对行业的基本情况进行了解，并能够掌握走入社会的基本技能。
三、结语
总之，随着科学技术的发展，越来越多的专业技术应用在教学过程中，实现了教学效果的提升和进步。在物流管理專业教学当中，也有计算机仿真技术应用在其中，实现了对物流管理全过程的展示，能够帮助学生更好地掌握专业知识。我们应对计算机仿真技术进行了解，并探索其在物流管理专业教学中的应用，从而为教学水平的提升打下坚实的基础。
参考文献：
[1]龚伟，郭杰荣. Matlab仿真技术在电路教学中的应用[J].大众科技，2015，17（10）：88-90.
[2]冯瑞珏. Proteus仿真在“电路”课程教学中的应用[J/OL].中国电力教育，2014，（12）：55-56.
[3]孙歆钰. Matlab仿真在自动控制原理课程教学中的应用[J].信息通信，2013，（08）：289.
[4]周林.计算机仿真在冲压工艺与模具课程教学中的应用[A].Hubei University of Technology， China.Proceedings of 2010 Third International Conference on Education Technology and Training（Volume 7）[C].Hubei University of Technology， China：，2010：4.