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语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。而现行的小学语文作业的批改，评价方法呆板笼统，评语缺乏人情味，量化和客观化成为语文课程评价的主要手段。本文针对小学语文作业批改现状，提出在灵活性和多样性这两方面反馈的作业批改艺术。