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提到“解放”,很多人都会联想到“自由”.但我们也知道,自由是相对的,只有遵循了一定的逻辑规律,自由才不会成为混乱和盲目.好比你开一辆车去自驾,路线行程可以任性发挥,但交通规则是一定要遵守的.课堂学习力的解放,也不是无限度的自由.是不是将孩子们随意放养,课堂花样百出,就是解放、就能有效提高课堂学习力了呢?显然不是,那“课堂解放”的程度和根据在哪里呢?