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对于小学低年段数学教学,以自主探索、合作探究为特点的课外数学实验是一种重要的数学学习补充方式。以实验案例分析的方式,从方案设计、调节反省、操作探究及评价反思四个方面入手,给出指导小学低年段数学实验的框架,积极引入数学微实验的教学方法。
小学数学微实验指导框架——以“自动人行道的数学奥秘”研究为例
【摘 要】
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对于小学低年段数学教学,以自主探索、合作探究为特点的课外数学实验是一种重要的数学学习补充方式。以实验案例分析的方式,从方案设计、调节反省、操作探究及评价反思四个方
【机 构】
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江苏苏州工业园区景城学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年14期
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