核心素养：勇于探究
　　时段建议：午后
　　场地建议：客厅
　　主 角：全家
　　教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
　　——斯宾塞
　　任务卡
　　准 备
　　圆形盖子，纸，彩笔，剪刀。
　　A.制作卡牌
　　拿盖子在卡纸上画圆，并沿线把卡纸剪成30张圆形卡片。在卡片上画出6种符号，确保每两张卡片之中必须有一个相同的符号（同一种符号颜色、大小、位置可以灵活变化）。
　　B.游戏玩法
　　（1）裁判负责将卡牌混洗均匀后，翻开1张卡牌，放在桌面中央（牌面朝上）。然后将剩余的卡牌平均分发给每位玩家（牌面朝下）。
　　（2）当裁判喊“开始”时，玩家同时翻开自己的卡牌，尽可能地找出和桌面中央卡牌上相同的任意一个符号，大声说出：“我有，×碰×。”扫一扫二维码，观看神奇的游戏。
　　（3）玩家不需要等待其他玩家，不断地重复上述步骤将自己的卡牌快速丢到桌面中央。最先清空手上卡牌的玩家获胜！
　　小贴士：
　　1.玩家可以轮流当裁判，也可以选一个不玩游戏的人当裁判。
　　2.游戏正式开始之前，先带孩子认识卡牌上的符号，并介绍游戏玩法。
　　行动依据
　　《3-6岁儿童学习与发展指南》： 科学——引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特點与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
　　问题
　　宝宝，你知道骰子有几面吗？