论文部分内容阅读
长期以来，诗歌教学的效果不甚明显，有时甚至有劳无功。如何阅读诗歌，阅读诗歌必须具备哪些能力，已成为当下语文教学的一个难题。笔者根据自己多年来对诗歌教学的探究，以白居易的《琵琶行》为例，略谈高中生诗歌阅读力的培养。
谈诗歌教学中阅读力的培养
【摘 要】
：
长期以来，诗歌教学的效果不甚明显，有时甚至有劳无功。如何阅读诗歌，阅读诗歌必须具备哪些能力，已成为当下语文教学的一个难题。笔者根据自己多年来对诗歌教学的探究，以白居易的《
【机 构】
：
福建省龙海第一中学
【出 处】
：
语文天地
【发表日期】
：
2012年8期
其他文献
期刊
我们在教学中应如何指导学生“领悟作品的丰富内涵”、“获得独特的感受和体验“呢？笔者认为要深入细致地品味、分析作品的语言，从品味语言途径来了解作者，分析作者的感情，以此获得自己独特的认识和情感体验。试以两篇教材为例分析作者情感，提升学生的认识和体验。 一、指导学生读《面朝大海·春暖花开》，探究海子的孤独悲情 《面朝大海春暖花开》是海子的一首充满着温情和热爱的诗，但细细品读此诗就能在这温情
高中语文教学中的文本解读是指在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程，在这一过程中，主体是教师与学生。通过观照客体也就是文本，与文本作者进行对话。由于主体的差异性，解读的结论是千差万别的，教师的主导作用在于给学生导航，以自己的解读影响学生的解读过程。 一、能动阅读，提高解读能力 阅读是在个人内在需求的基础上进行的，学生只有具备相当的主观能动性，才能具备阅读的动力，才有理解文本的可能性
《湘西南洞口老湘语虚词研究》（胡云晚著）于2010年4月由江西人民出版社出版。该书系湖南省哲学社会科学基金2008年度一般资助项目＂湘赣方言中同义介词的语法化模式研究＂的总结性
In the era of consumption, dance as well as other arts has become merchandise that can be bought, sold or exchanged freely. When various dancing works quietly i
In the upper reaches of Mekong River, it is Lancang River that brought up one of the most ancient minority— Wa people. Although it has less population, the riv
作文教学是语文教学的重点，也是语文教学的难点。许多语文老师口授笔耕，穷思竭虑，却仍有不少学生不得要领，胡乱拼凑，甚至望题生畏。教师教作文艰辛，学生写作文头痛，这对矛盾长期困扰
The design model of system-level and module-level BIT system are established based on hierarchical BIT design. The unifi ed data structure of PBIT, CBIT, IBIT t
在被柴米油盐吹乱心的日子里．绝大多数的人带着生活的假面具庸庸碌碌地忙活着．为了所谓的成功或是前程。生活本不能控制人的情感，却有太多人甘愿成为它的奴隶。当步入云霞满天的