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摘要：现代信息技术的快速发展，使其渗透到生活、教育、工作的方方面面。目前，学校教育中也越来越多的应用信息技术。初中英语是学生真正接触英语的第一步，对于学生以后对英语的兴趣以及打好英语学习的基础都具有十分重要的影响，而信息技术的应用能够为初中英语教学提供更加多样的教学方式和手段。本文结合初中英语教学的实际情况，探讨并分析现代信息技术的运用情况，期望有所帮助。
关键词：初中英语;信息技术;运用
引言
现代信息技术的发展促使现代教育技术逐步走入课堂，这也给初中英语教学带来了一些新的变化。初中英语教学要得到提升，需要将现代信息技术作为辅助的手段。合理的运用现代信息技术，提高能够学生的积极性、丰富教学的方式、提高教学的质量，具有极大的优势。那么，如何真正的实现二者的相辅相成，发挥现代信息技术的优势，是值得探讨的问题。
一、初中英语教学的现状
1、教学方式单一
在传统的初中英语课堂中，大多数的教师仍然沿用单一的教学方法和模式，在课堂上以讲解单词、语法和分析文章内容为主来进行教学。很少有教师去考虑教学方式的更新，很多教师只关心在课堂上能为学生输出多少的知识。教师应该关注学生的各项能力的提高，包括英语阅读能力、记忆能力、表达能力，以及书面写作能力等。因而，初中英语教师不应安于现状，而应该积极的与现实需要接轨，引进信息技术辅助教学，及时的更新教学模式，以更有趣、更优质的教学方法来培养学生的能力。
2、课堂活动匮乏
初中英语较之于小学，难度更进了一步，内容也稍加复杂，是学生们真正深入学习英语的开始。理论和实践是应该结合在一起的，实践不仅能让知识践行，更能让知识变得更有趣。初中英语的教学不应该仅仅局限在单一枯燥的“讲课”之中，更应当引入丰富的教学方式和方法，让学生们有更多的途径去学习、了解以及运用英语，有更多的机会去锻炼自己的书面表达能力。然而，当下初中英语课堂教学恰恰缺乏新颖的教学方式、多样的课堂活动，很多教师忽视了这一环节，将英语置于书本和课堂的条框之中，这不仅使英语教学变得无味，也会慢慢降低学生学习英语的热情。
二、初中英语教学中运用现代信息技术的策略
1、教师提高自身运用现代教育技术的能力
初中英语不同于小学英语，开始涉及到更多复杂的单词、语法和句式，并且随着学习的加深，难度会逐渐增大。现代信息技术的运用对初中生的学习有极大的帮助，教师需要深刻认识到这一点，主动地去适应现代信息技术的普及，并且了解和掌握相关操作技能和知识，不断提高自身使用信息技术的能力。
一方面，教师可以通过参加一些学校组织的课程或培训，来提高自身使用现代信息技术的水平，通过实际性的操作和练习，来掌握除了制作PPT之外的基本能力，例如flash动画的制作与播放、电视电影等超链接的使用等，以及利用其它软件制作电子教案等。另一方面，在掌握了基本信息技术的处理能力的基础上，也要学习如何才能更好的将教学内容与教育技术相融合。在设计课堂教学PPT的过程中，可以利用互联网寻找更多的教学资源，拓展课本之外的内容。以鲁教版七年级上册的英语教材为例，Unit8主要内容是“what’s the best movie theatre？”，教师可以在网络上寻找更多地方的电影院来进行展示，让学生有更多想象和发挥的空间，同时达到拓展视野的作用。
2、利用现代教育技术提高学生的积极性
现代信息技术的一大特性就是融合了视听语言，展现形式更加丰富多样，收到的效果也更好。英语作为一门陌生的语言，英语的语法和句式与我们常用的中文习惯不同，学生在理解和学习过程中会出现更多的问题，导致其学习兴趣的降低。教师需要巧妙的利用信息技术的条件，发挥其视听语言的优势，丰富英语教学的形式，营造良好的课堂氛围，提高学生学习的积极性。
教师可以在教学中运用多媒体设备展现各种图片、视音频等，创设更加活泼有趣的学习环境，将英语内容以更加形象的方式展示出来。例如在讲到七年级下册Unit3“Will people have robots？”时，教师可以在互联网上搜索现今已经发明的各种机器人的样子、功能，通过视频进行展示，让学生对机器人有更加形象的认知，了解当下机器人技术发展的阶段，从而能在一定的基础上更好的学习该单元的内容。
3、利用现代教育技术推进课堂教学进程
需要格外重视的一点是，教师绝对不能完全依赖现代信息技术，将课堂的主导权交给技术。虽然信息技术拥有很大的优势，但学生更需要的是自我思考、自我实践的机会。在初中英语课堂教学的过程中，要让学生意识到和感受到，自己才是学习的主导者。教师应该调整好自己的态度，明白各种教学手段的优势与缺点，才能更好的将二者融合：将现代教育技术作为辅助，弥补传统课堂教学的不足。
教师在讲课时，要合理划分多媒体设备的使用时间，同时划分出其他的时间留给学生自己来思考和交流，注重在课堂中培养学生的思维和创新能力。例如，在讲述七年级下册Unit8“I will help clean up the city parks”單元时，教师可以先用PPT进行引导，用图片展示现实生活中公园被污染、被破坏的场景，调动起学生的情绪，然后可以让学生自己思考，可以通过哪些方法去制止这些破坏行为，或保护、清洁我们的公园;之后组织学生进行小组讨论并且发言。
此外，教师还可以利用网络资源提前搜索相关的课外习题，在学生基本掌握了知识点之后进行随堂检测，例如检测学生是否真正掌握了知识，及时查缺补漏，找到教学中的漏洞，巩固知识，提升教学的质量和效果。
结语
综上所述，当前初中英语教学中存在着教学方式单一、教学活动匮乏的问题，要想发挥现代信息技术在初中英语教学中的优势作用，教师需要从提高自身使用信息技术的能力、利用现代教育技术提高学生的积极性以及推进课堂教学进程三个方面入手，真正将信息技术融入到英语课堂教学中，实现二者的相辅相成。
参考文献
[1]徐嘉男.关于在初中英语教学中应用多媒体技术的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2021（04）：75-76.
[2]蒋晓红.彰显信息技术优势 激发英语学习激情[J].考试周刊，2021（19）：75-76.
（宁阳县第二十一中学 山东 泰安 271400）
关键词：初中英语;信息技术;运用
引言
现代信息技术的发展促使现代教育技术逐步走入课堂，这也给初中英语教学带来了一些新的变化。初中英语教学要得到提升，需要将现代信息技术作为辅助的手段。合理的运用现代信息技术，提高能够学生的积极性、丰富教学的方式、提高教学的质量，具有极大的优势。那么，如何真正的实现二者的相辅相成，发挥现代信息技术的优势，是值得探讨的问题。
一、初中英语教学的现状
1、教学方式单一
在传统的初中英语课堂中，大多数的教师仍然沿用单一的教学方法和模式，在课堂上以讲解单词、语法和分析文章内容为主来进行教学。很少有教师去考虑教学方式的更新，很多教师只关心在课堂上能为学生输出多少的知识。教师应该关注学生的各项能力的提高，包括英语阅读能力、记忆能力、表达能力，以及书面写作能力等。因而，初中英语教师不应安于现状，而应该积极的与现实需要接轨，引进信息技术辅助教学，及时的更新教学模式，以更有趣、更优质的教学方法来培养学生的能力。
2、课堂活动匮乏
初中英语较之于小学，难度更进了一步，内容也稍加复杂，是学生们真正深入学习英语的开始。理论和实践是应该结合在一起的，实践不仅能让知识践行，更能让知识变得更有趣。初中英语的教学不应该仅仅局限在单一枯燥的“讲课”之中，更应当引入丰富的教学方式和方法，让学生们有更多的途径去学习、了解以及运用英语，有更多的机会去锻炼自己的书面表达能力。然而，当下初中英语课堂教学恰恰缺乏新颖的教学方式、多样的课堂活动，很多教师忽视了这一环节，将英语置于书本和课堂的条框之中，这不仅使英语教学变得无味，也会慢慢降低学生学习英语的热情。
二、初中英语教学中运用现代信息技术的策略
1、教师提高自身运用现代教育技术的能力
初中英语不同于小学英语，开始涉及到更多复杂的单词、语法和句式，并且随着学习的加深，难度会逐渐增大。现代信息技术的运用对初中生的学习有极大的帮助，教师需要深刻认识到这一点，主动地去适应现代信息技术的普及，并且了解和掌握相关操作技能和知识，不断提高自身使用信息技术的能力。
一方面，教师可以通过参加一些学校组织的课程或培训，来提高自身使用现代信息技术的水平，通过实际性的操作和练习，来掌握除了制作PPT之外的基本能力，例如flash动画的制作与播放、电视电影等超链接的使用等，以及利用其它软件制作电子教案等。另一方面，在掌握了基本信息技术的处理能力的基础上，也要学习如何才能更好的将教学内容与教育技术相融合。在设计课堂教学PPT的过程中，可以利用互联网寻找更多的教学资源，拓展课本之外的内容。以鲁教版七年级上册的英语教材为例，Unit8主要内容是“what’s the best movie theatre？”，教师可以在网络上寻找更多地方的电影院来进行展示，让学生有更多想象和发挥的空间，同时达到拓展视野的作用。
2、利用现代教育技术提高学生的积极性
现代信息技术的一大特性就是融合了视听语言，展现形式更加丰富多样，收到的效果也更好。英语作为一门陌生的语言，英语的语法和句式与我们常用的中文习惯不同，学生在理解和学习过程中会出现更多的问题，导致其学习兴趣的降低。教师需要巧妙的利用信息技术的条件，发挥其视听语言的优势，丰富英语教学的形式，营造良好的课堂氛围，提高学生学习的积极性。
教师可以在教学中运用多媒体设备展现各种图片、视音频等，创设更加活泼有趣的学习环境，将英语内容以更加形象的方式展示出来。例如在讲到七年级下册Unit3“Will people have robots？”时，教师可以在互联网上搜索现今已经发明的各种机器人的样子、功能，通过视频进行展示，让学生对机器人有更加形象的认知，了解当下机器人技术发展的阶段，从而能在一定的基础上更好的学习该单元的内容。
3、利用现代教育技术推进课堂教学进程
需要格外重视的一点是，教师绝对不能完全依赖现代信息技术，将课堂的主导权交给技术。虽然信息技术拥有很大的优势，但学生更需要的是自我思考、自我实践的机会。在初中英语课堂教学的过程中，要让学生意识到和感受到，自己才是学习的主导者。教师应该调整好自己的态度，明白各种教学手段的优势与缺点，才能更好的将二者融合：将现代教育技术作为辅助，弥补传统课堂教学的不足。
教师在讲课时，要合理划分多媒体设备的使用时间，同时划分出其他的时间留给学生自己来思考和交流，注重在课堂中培养学生的思维和创新能力。例如，在讲述七年级下册Unit8“I will help clean up the city parks”單元时，教师可以先用PPT进行引导，用图片展示现实生活中公园被污染、被破坏的场景，调动起学生的情绪，然后可以让学生自己思考，可以通过哪些方法去制止这些破坏行为，或保护、清洁我们的公园;之后组织学生进行小组讨论并且发言。
此外，教师还可以利用网络资源提前搜索相关的课外习题，在学生基本掌握了知识点之后进行随堂检测，例如检测学生是否真正掌握了知识，及时查缺补漏，找到教学中的漏洞，巩固知识，提升教学的质量和效果。
结语
综上所述，当前初中英语教学中存在着教学方式单一、教学活动匮乏的问题，要想发挥现代信息技术在初中英语教学中的优势作用，教师需要从提高自身使用信息技术的能力、利用现代教育技术提高学生的积极性以及推进课堂教学进程三个方面入手，真正将信息技术融入到英语课堂教学中，实现二者的相辅相成。
参考文献
[1]徐嘉男.关于在初中英语教学中应用多媒体技术的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2021（04）：75-76.
[2]蒋晓红.彰显信息技术优势 激发英语学习激情[J].考试周刊，2021（19）：75-76.
（宁阳县第二十一中学 山东 泰安 271400）