【摘 要】
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<正>许多人认为,当今我国学生在道德方面存在的一个比较突出的问题是知与行的分离、脱节。于是,人们开始批判知性德育(知识德育),认为知性德育无用、无效,要求抛弃知识德育,
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<正>许多人认为,当今我国学生在道德方面存在的一个比较突出的问题是知与行的分离、脱节。于是,人们开始批判知性德育(知识德育),认为知性德育无用、无效,要求抛弃知识德育,提倡生活德育、情感德育、美德教育、德育渗透、管理育人、服务育人……但是在笔者看来,知与行的分离,根本原因就在于"知",在于我们教给学生的所谓的"知"并非真正的"知",而是相关概念、名词、规范、主张等的机械记忆和了解而已。总
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