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在传统的胃肠内科理论教学中，通常采用教师讲授，学生被动听讲的模式。这种“教师教、学生学”，单向式信息传递的教学模式晦涩枯燥，扼杀了学生的学习热情和兴趣，大大制约了对医学生临床思维能力的培养，导致学生学而生倦，学而生厌。而医学是实践性非常强的一门学科，仅仅采用教授法让学生掌握实践性极强的医学专业知识，