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在学生小学阶段的学习过程中，教师重视的一般都是学生最后的考试成绩，但是随着新的教学理念推广，人们对于教育已经有了一个全新的定义，特别是在核心素养理念下，教师不仅要让学生学会知识，更要培养学生自主学习的能力，尤其是在小学阶段的数学学习过程中，教师首先就要从学生的学习兴趣出发，让学生能够更好的参与到小学数学的学习过程中去，然后在教学的过程中可以开展小学合作学习，让学生可以互相帮助，有一个愉快的学习过程，最后教师也可以创建合适的学习情境，拉近小学的数学课堂与学生之间的距离，全面的提高学生的自主学习的能力。
核心素养 小学数学 自主学习 培养策略
【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0129-01
核心素养强调学生自主学习能力的培养，处于小学阶段的学生是比较活泼好动的，教师在讲课的过程中若是想要学生将所有的注意力都放到自己所讲解的内容上面是很困难的，而且很多学生在脱离了教师的指导之后就无法进行自主的学习，就造成了学生大量学习时间的浪费，所以为了能够让学生摆脱这一困境，培养学生自主学习的能力是十分重要的，不仅可以激发学生对于学习的热情，也可以让学生拥有一个积极快乐的学习过程。
1.落实核心素养，把握需求培养自主学习能力
很多教师在讲课的时候比较容易犯的一个通病就是将自己变成是课堂的主导者，学生在一节课上学习什么，都是由教师决定的，这样就很容易让学生失去学习的兴趣，所以教师应该明白，从学生的学习需求出发是十分重要的。学生在学习的过程中就会有学习的需求，同时也是推动学生不断学习的动力，所以教师在教学的过程中应该注意学生的这些学习需求，让学生的学习需求能够得到满足，充分的激发学生的学习兴趣。
例如，在小学的数学课本《位置与方向》一课章节中，最重要的一个内容就是要让学生能够明白一个物体相对于一个物体的位置和方向，在我们的生活中是经常能够出现的一个概念，而对于有些学生来说却是有些困难的。所以在学习到这一个章节的时候，我为不同的学生制定了不同的学习内容，因为学习水平和学习能力不一样的学生，对于学习的需求也是不一样的，对于一些学习能力比较差的学生来说，我只会让他们去训练一些比较简单的问题，让学生只要能够知道这一个概念即可，而对于一些学习能力一般的学生，我就会按照正常的要求来要求这些学生，但是对于一些学习能力比较强的学生来说，我就会让学生尝试着去做一些拓展的任务，或者是问这些学生想要学习那些知识，来满足全班学生的学习需求。
2.落实核心素养，引入合作培养自主学习能力
开展小组的合作学习不仅能够提供给学生一种新鲜的教学方式，也能够让学生可以成为自己在学习过程中的主人，让学生在合作学习的过程中更加了解对方，同时也可以营造一种良好的学习氛围。处于小学阶段的学生是很容易受到周围同学的影响，所以教师就可以充分的利用学生这一个特点，通过学习小组的方式让学生能够受到较好的影响，可以积极的参与到学习的过程中来。
例如，在小学的数学课本《折线统计图》一课章节中，最主要的内容就是让学生能够通过对于自己收集到的数据进行整理，最后画出来一个完整的折线统计图，在学习到这一个章节的时候，其实有关于数据的分析是有些复杂的，所以我將学生分成了学习小组，为了保证每一个学习小组的学习都能够顺利进行，我会保证每一个学习小组内至少有一个学生是比较热爱学习的，等到了学习小组成立了之后，我也会让学生自己选择出来每一个学习小组的组长，并且在下发学习任务的时候，让小组长根据每一个学生的特点下发各自的学习任务。让小组内的成员在拿到自己的任务的时候，可以积极的动手开始探究，并且在这一个探究的过程中不断的提高自己自主学习的能力。
3.落实核心素养，创设情境培养自主学习能力
在学习的过程中创设合适的学习情境是一种新的教学方式，教师在创建教学情境的时候，应该注意的是从学生的角度出发，以这样的方式来激发学生的学习兴趣，让学生能够自发的参与到学习的过程中来。在学生小学阶段的学习过程中，其实是很容易受到周围的环境影响，这也是学生在上课时容易走神的原因，但是教师若是能够很好的抓住学生这一个特点的话，就可以帮助学生更好的进行自主学习。
例如，在小学的数学课本《认识人民币》一课章节中，最主要的学习内容就是让学生能够通过本节课学习认识人民币的面值以及不同面值的购买能力，所以在学习这一个内容的时候，我就会为学生创建一个比较合适的学习情境，为了能够让学生在环境中找到共鸣，我会选择创建一些比较接近学生生活的场景，比如，很多学生都有去过文具店里面买东西的经历，所以我就会让学生在小学数学的学习过程中来还原自己去文具店买东西的场景，我会让想要扮演店员的学生拿出自己的文具来，并且在文具上标出来自己之前买的价格，然后我会准备一些不同面值的练习钞来分配给想要扮演消费者的学生，为了能够让活动更好的进行，我会为学生布置一些任务，比如让学生去购买刚好一百元的商品，谁最先购买好，就会获得这一次活动的胜利，让学生在合适的情境中更好的学习。
总之，随着社会的进步，对于教育已经提出了新的要求，教师要注重的不仅仅是对于学生知识的传授，更要注重对于学生能力的培养，尤其是在小学的阶段，能力的养成十分的重要，对于学生以后的生活都有着很大的影响，所以教师应该担负起教学责任，培养学生的自主学习能力，让学生成为自己学习上的主人，全面提高自己的学习效率。
核心素养 小学数学 自主学习 培养策略
【中图分类号】G622.0【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0129-01
核心素养强调学生自主学习能力的培养，处于小学阶段的学生是比较活泼好动的，教师在讲课的过程中若是想要学生将所有的注意力都放到自己所讲解的内容上面是很困难的，而且很多学生在脱离了教师的指导之后就无法进行自主的学习，就造成了学生大量学习时间的浪费，所以为了能够让学生摆脱这一困境，培养学生自主学习的能力是十分重要的，不仅可以激发学生对于学习的热情，也可以让学生拥有一个积极快乐的学习过程。
1.落实核心素养，把握需求培养自主学习能力
很多教师在讲课的时候比较容易犯的一个通病就是将自己变成是课堂的主导者，学生在一节课上学习什么，都是由教师决定的，这样就很容易让学生失去学习的兴趣，所以教师应该明白，从学生的学习需求出发是十分重要的。学生在学习的过程中就会有学习的需求，同时也是推动学生不断学习的动力，所以教师在教学的过程中应该注意学生的这些学习需求，让学生的学习需求能够得到满足，充分的激发学生的学习兴趣。
例如，在小学的数学课本《位置与方向》一课章节中，最重要的一个内容就是要让学生能够明白一个物体相对于一个物体的位置和方向，在我们的生活中是经常能够出现的一个概念，而对于有些学生来说却是有些困难的。所以在学习到这一个章节的时候，我为不同的学生制定了不同的学习内容，因为学习水平和学习能力不一样的学生，对于学习的需求也是不一样的，对于一些学习能力比较差的学生来说，我只会让他们去训练一些比较简单的问题，让学生只要能够知道这一个概念即可，而对于一些学习能力一般的学生，我就会按照正常的要求来要求这些学生，但是对于一些学习能力比较强的学生来说，我就会让学生尝试着去做一些拓展的任务，或者是问这些学生想要学习那些知识，来满足全班学生的学习需求。
2.落实核心素养，引入合作培养自主学习能力
开展小组的合作学习不仅能够提供给学生一种新鲜的教学方式，也能够让学生可以成为自己在学习过程中的主人，让学生在合作学习的过程中更加了解对方，同时也可以营造一种良好的学习氛围。处于小学阶段的学生是很容易受到周围同学的影响，所以教师就可以充分的利用学生这一个特点，通过学习小组的方式让学生能够受到较好的影响，可以积极的参与到学习的过程中来。
例如，在小学的数学课本《折线统计图》一课章节中，最主要的内容就是让学生能够通过对于自己收集到的数据进行整理，最后画出来一个完整的折线统计图，在学习到这一个章节的时候，其实有关于数据的分析是有些复杂的，所以我將学生分成了学习小组，为了保证每一个学习小组的学习都能够顺利进行，我会保证每一个学习小组内至少有一个学生是比较热爱学习的，等到了学习小组成立了之后，我也会让学生自己选择出来每一个学习小组的组长，并且在下发学习任务的时候，让小组长根据每一个学生的特点下发各自的学习任务。让小组内的成员在拿到自己的任务的时候，可以积极的动手开始探究，并且在这一个探究的过程中不断的提高自己自主学习的能力。
3.落实核心素养，创设情境培养自主学习能力
在学习的过程中创设合适的学习情境是一种新的教学方式，教师在创建教学情境的时候，应该注意的是从学生的角度出发，以这样的方式来激发学生的学习兴趣，让学生能够自发的参与到学习的过程中来。在学生小学阶段的学习过程中，其实是很容易受到周围的环境影响，这也是学生在上课时容易走神的原因，但是教师若是能够很好的抓住学生这一个特点的话，就可以帮助学生更好的进行自主学习。
例如，在小学的数学课本《认识人民币》一课章节中，最主要的学习内容就是让学生能够通过本节课学习认识人民币的面值以及不同面值的购买能力，所以在学习这一个内容的时候，我就会为学生创建一个比较合适的学习情境，为了能够让学生在环境中找到共鸣，我会选择创建一些比较接近学生生活的场景，比如，很多学生都有去过文具店里面买东西的经历，所以我就会让学生在小学数学的学习过程中来还原自己去文具店买东西的场景，我会让想要扮演店员的学生拿出自己的文具来，并且在文具上标出来自己之前买的价格，然后我会准备一些不同面值的练习钞来分配给想要扮演消费者的学生，为了能够让活动更好的进行，我会为学生布置一些任务，比如让学生去购买刚好一百元的商品，谁最先购买好，就会获得这一次活动的胜利，让学生在合适的情境中更好的学习。
总之，随着社会的进步，对于教育已经提出了新的要求，教师要注重的不仅仅是对于学生知识的传授，更要注重对于学生能力的培养，尤其是在小学的阶段，能力的养成十分的重要，对于学生以后的生活都有着很大的影响，所以教师应该担负起教学责任，培养学生的自主学习能力，让学生成为自己学习上的主人，全面提高自己的学习效率。