【摘 要】
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课程改革过程中重新修订的高中语文教材具有明显的教育性、人文性，将大单元作为线索，实现了教学内容的纵向贯穿；以学习任务之间的横向迁移，体现出了综合性、实践性等特点。大单元教学内容与学习任务的深度融合设计，能真正体现出教学内容与学习任务之间的有效连接，以保证学生的语文知识学习具有人文性、实践性，为学生提供相互帮助、相互促进的语文课堂。而且，立足这样的模式开展教学，能有效地促进学生深度学习，让学生在完成
【基金项目】
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东营市教育科学“十四五”规划课题“学科大单元教学的设计及实施研究”研究成果,批准号：145JGYB21019；
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课程改革过程中重新修订的高中语文教材具有明显的教育性、人文性，将大单元作为线索，实现了教学内容的纵向贯穿；以学习任务之间的横向迁移，体现出了综合性、实践性等特点。大单元教学内容与学习任务的深度融合设计，能真正体现出教学内容与学习任务之间的有效连接，以保证学生的语文知识学习具有人文性、实践性，为学生提供相互帮助、相互促进的语文课堂。而且，立足这样的模式开展教学，能有效地促进学生深度学习，让学生在完成学习任务的基础上掌握课文中的精髓，理解每一个大单元中所蕴含的核心价值，有助于学生的语文素养形成。
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