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增值评价在激励薄弱学校发展、比较同类学校进步幅度等方面具有重要价值。但目前常用的增值评价方法遭遇了不少挑战,比如,优质生源学校因其上升空间有限而被低评、薄弱生源学校虽然增幅较大却可能仍然没达标等不公平问题就时有发生。要解决这些问题,可以从研发并应用学生发展量表、提升学生成长的天花板高度、拓宽学生横向发展的空间这三个方面着手。这些兼顾绝对评价和相对评价,立足于学生纵向、横向发展的思路,可以较好地解决增值评价中的天花板效应等不公平问题。