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在调研麻省理工学院"空气动力学"课程和剑桥大学"流体力学"课程教学模式的基础上,对"互动式教学"模式的特点和实质进行了进一步思考,讨论了课堂教学中多种形式的互动和课外其他教学环节中的师生"互动"。介绍了笔者在课堂教学、答疑讨论、作业评阅、课程测验和考试讲评等教学环节中贯彻学生主体地位理念,实现有效互动的做法和体会。