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小学时期，信息技术课程主要是教授学生比较基础的操作技巧。为减少技术操作的枯燥性，同时也让信息技术操作过程灵动起来，学生的思维灵活起来，教师应构建并开发游戏模式，促使学生可在游戏的情境、游戏的关卡下获得进步。游戏不仅能够吸引学生的注意力，同时还能够让学生乐此不疲的参与游戏锻炼，进而潜移默化的获得进步。小学信息技术的教学，应酌情融合游戏信息，体现出寓教于乐的教学效果。