【摘 要】
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在小学科学实验的教学过程中,每个环节都有其存在的必要性和重要性,实验任务单也起着举足轻重的作用,它既可以体现学生实验探究的思维过程,同时又是培养学生科学素养的重要载
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在小学科学实验的教学过程中,每个环节都有其存在的必要性和重要性,实验任务单也起着举足轻重的作用,它既可以体现学生实验探究的思维过程,同时又是培养学生科学素养的重要载体.然而,在实际的教学中,很多教师设计的任务单往往仅作为学生实验、观察的记录来使用,成为了一种记录单,并没有真正起到提升学生科学兴趣,发展学生科学思维的作用,没有真正达到任务单的预期效果.
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