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摘
基于儿童视角的线上教学有效策略分析
【摘 要】
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摘要：在线上教学中，教师要从儿童的视角研制内容、遴选方法，明确线上课堂学习的目标，紧扣儿童的认知方式及需要，选择有效的策略，让学生在“空中”课堂上学有方向，学以致用，促进孩子核心能力的培养。 关键词：儿童视角;线上教学;有效策略 2020年是极不寻常的一年，突如其来的新型冠状病毒的肺炎疫情改变了一切。春节过后，“停课不停学”让固有的传统授课模式纷纷被网课代替，而网课不同于传统授课，教师眼前再也
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年70期
其他文献
摘 要：目的：探讨巴林特小组行为联合户外运动对定向医学生职业压力的改善作用。方法：随机抽取100名正在实习的定向医学生作为研究对象，其中50名进行常规的心理疏导干预（对照组），另外50名在常规心理疏导基础上实施巴林特小组行为联合户外运动干预（研究组），对比两种干预模式对实习定向医学生职业压力的改善情况。结果：研究组（联合干预组）实习定向医学生其工作疲溃感显著改善，心理弹性水平明显提升，且焦虑状态评
摘 要：综合实践活动课是一种新兴的综合课程类型，既能调动学生的探究兴趣，又可以培养学生的探究能力。在开发与实施过程中，文史类课题更多重在体验和感悟，学生多形成感性认识。所以，历史综合实践活动课的研究中，往往给人以资料搜集、整理、归纳，便可得出结论，甚至学生在网络上直接采用搜索引擎，便可以完成课题研究，探究性不是很强的错觉。其实，只要老师能够循循善诱，调动学生的探究热情，引导学生思考，科学、量化的研
摘要：学生要获得全面的发展，离不开家庭与学习的共同合力，针对当前核心素养下家校合作中存在的部分问题，文章立足于教育教学的实践，立足于核心素养的基本要求，从家校意识、学生情况、教育理念、实践活动等方面提出了促使核心素养下家校合作的有效进行。 关键词：核心素养;家校合作;交流沟通 一、引言 学生的成长并非学校或者家庭某一单方面的任务，在现代教育理念中，学生的成长是在多方面的共同作用下的结果，但是
摘要：培养学生数学核心素养，关键是培养学生的必备品格和关键能力。我们的数学课究竟要给孩子什么样的素养？我认为首先是培养学生数学学习品质和数学学习能力。就像考取驾照的人，不仅仅要有熟练开车的技术，还要有上路时尊重他人、礼让他人的能力和品质。所以，我们的每一节数学课除去让学生掌握必须的数学知识、技能，更重要的是让学生积累学习数学的方法，并能具备运用这种方法去学习新的知识能力。这就要求我们老师必须将教研
摘 要：立足本校实际，发展学校特色，走异质发展之路，是当前普通高中教育的重要研究主题。金坛四中以艺术教育作为学校特色建设的突破口，以美辅德、以美启智，将深层次的美育渗透到学校教育的方方面面，探索具有丰富人文气息的艺术教育实践模式，培育学生高雅的审美情趣，构建学校的艺术教育特色和品牌。 关键词：美育渗透;艺术特色;艺术教育;课程建设 大力发展特色教育，形成办学特色，全面实施素质教育，既是深
摘要：随着新课程标准改革的不断深入，小学作为学生的基础学习时期，受到了教育者越来越多的关注。数学教学应制定切实可行的创新教学策略，提高小学生的数学学科综合素质。文章以“数量关系”学习难点为例，结合“解决问题练习课”同课异构教学，分析我国小学数学教学面临的困境，运用思维导图破解数学学习难点的特点，阐释巧用思维导图进行数学教学的优化策略。 关键词：思维导图;小学;数学;数量关系;问题 一、 前言
摘 要：培养学生地理核心素养成为了地理课堂教学最迫切的任务，但现在的高中地理课堂在教学手段上仍然比较传统，并不能很好地适应地理教学的新需求，本文针对现时我国高中地理教学手段存在的一些普遍问题，以AR技术为契机，探究AR技术对高中地理教学手段的启示。 关键词：地理核心素养；教学手段；AR；启示 随着新课改的深入，培养学生地理核心素养成为地理课堂教学最迫切的任务。地理核心素养是最能体现地理学科价值
摘 要：初中美术教学中“寓教于乐”是指在教学课堂中营造一种快乐的学习氛围，让学生在“听、思、玩、画”等充满乐趣的实践活动中愉快地学习美术，欣赏艺术，通过教师“寓教于乐”的教学方法，引导课堂上学生的思路拓展，使学生在思考中保持专注力以及学习的兴趣，形成持久学习的习惯。 关键词：快乐教学;寓教于乐;持久兴趣;愉悦心理 美术新课程标准强调，美术教育的出发点在于愉悦学生的内心感受，充分调动学生学
摘要：复习课是一种常见的课型，常见的复习模式是知识再讲授加练习反复巩固，部分学生通过题目反复训练、摸索虽然能总结出一定的解题经验，但学生学习热情不高，容易产生厌学情绪，最终导致教学效果不佳。在这种形式下，如何建构有效的“问题链”复习模式应运而生，基于问题导向的教学思想，运用遵循一定原则的“问题链”复习模式，可以有效地提高课堂效率，帮助学生梳理知识的逻辑关系，建构知识框架，引领学生的思维向深处发展。