基于实验情境的物理习题教学探索

来源 :数理化解题研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huanzhonga
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
习题教学是物理教学的重要环节之一,习题教学的质量直接影响着学生对物理知识的掌握,影响物理教学的有效性.要想提高习题教学的有效性,我觉得要将文字叙述转化为物理图景或者物理情景,将“生活世界”纳入课程内容的范畴,把间接经验真正转化为学生的直接经验.而创设实验情境是获得直接体验的很好途径,本文就借此机会来谈谈基于实验情境的物理习题教学探索.
其他文献
摘 要:构造函数法是指通过一定方式,设计并构造一个与有待解答问题相关的函数,通过观察分析,借助函数本身的性质,如单调性或利用运算结果,解决原问题的方法.构造函数法解题是一种创造性思维过程,具有较大的灵活性和技巧性.在运用过程中,应有目的、有意识地进行构造,始终“盯住”要解决的目标.  关键词:构造函数;导数  中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(2021)10-0065
摘 要:物理作为一门自然科学类学科,主要研究物质最一般的运动规律和基本结构,还是一门以实验为基础的科学.在初中物理教学中,教师需格外关注实验教学的实施,极力发挥出实验的功能,带领学生在实验中学习与探索物理学的奥秘,让他们掌握的更为牢固.  关键词:初中物理;实验教学;课堂  中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(2021)11-0056-02  作者简介:樊沈娟(1985
摘 要:在初中物理课堂的教学过程中采取自主、合作、展示教学模式,能够促使学生主动投入到物理课堂的学习过程中.为了能够有效提升初中物理的教学水平,本文通过具体论述自主、合作、展示教学模式在初中物理教学中的应用途径,以此达到强化初中学生物理素养的目的.  关键词:自主;合作;展示;初中;物理  中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(2021)11-0050-02  作者简介:
“共生”式教学旨在结合课堂生成的现状,引领学生在结合生成的差异、矛盾等,逐一融合,最终达成知识的建构、方法的优化.也以此促进学生在“共生”课堂下的真正成长.
力的平衡是高中物理一个重要内容和高考的热点.在处理这一问题时,对物体受力分析,并建构物理模型,用数学方法或图解法来求解,通过巧解把复杂的问题简单化.
数学是初中课程的重要组成部分,其具有较强的应用性、逻辑性与抽象性.初中数学教学质量的高低会直接影响学生的数学逻辑思维培养,因此,教师应积极更新教学理念,以提升数学教
《整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法》,是北师大版小学数学第五册的第一课时。检测发现,大部分孩子凭着自己已有的生活和学习经验都能正确计算这些乘法。这种情况下,该
目前,多地高中自主招生考试陆续登场,但对于自主招生试题的研究却凤毛麟角,纵观多数招考试卷的试题,大多都是来自全国各地较难的中考试题或者一些来源可靠的竞赛试题,所以我
作为一名语文教师,只有不断学习,努力提高自身修养,增添师德魅力,以适应语文教学的需要,用它照亮学生的成长历程,指明学生前进的方向,点燃学生的希望之火,净化学生的心灵,才
期刊
本文结合本人工作实际,对乌尔塔乌拉铅锌多金属矿地质特征进行了分析,主要分析了矿体特征,矿石特征,成矿元素分带,矿(化)体分布规律等地质特征。 Based on my work, this pa