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【摘要】科技的进步推动了教育行业的发展。现代教学过程也越来越注重信息技术的应用，尤其在语言教学课堂中，越来越多的运用到语料库索引等技术。语料库索引的应用，不仅能让学生借助英文词库进行英文学习，丰富学生的词汇量，更好的查漏补缺。而且，还可以让学生置身于真实的语言环境中，运用和掌握纯正的英语语言知识，提高了学生的学习兴趣。
【关键词】高中英语；词汇教学；语料库索引；应用
【作者简介】冯靓，常州市第一中学。
随着信息技术和互联网技术的推广，语料库技术的不断进步，索引软件的不断完善，使得语料库索引技术成为了非常实用的语言教学辅助工具。索引软件利用计算机强大的计算、处理能力，可以快速、准确的从语料库中搜索到所需词汇，并全面分析该词汇所处的语言环境，再通过观察、对比、挖掘、总结等系统化的处理过程，全面提高英语学习的效率。
一、语料库索引
何谓“语料库索引”？语料库实质上是指：为了进行语言的研究和学习，利用计算机强大的处理能力和快捷的储存功能，以书面或口头的形式对语言材料进行分析和存储。而索引的基本含义是指：按照字母或频率的顺序将搜索词组进行排列、组合，同时，对该词组所处的语境进行分析，然后将其结果展现出来。“语境中的关键词”为索引最常见的形式，该技术为每个搜索到的关键词提供相对应的语境，并以关键词为中心，将其所有语境下的含义展現出来，这样就可以得到某个词在具体语境下的实际含义，进而分析该词的所有含义，以及出现的频率和语境搭配等情况。
所以，语料库索引实质就是：利用计算机技术和信息处理功能，在语料库中输入关键词进行关键词搜索，把搜索到的结果以关键词为中心，并分析该词具体的语境和实际语义的功能。
二、语料库索引在英语词汇教学中应用
随着教育改革的深入，在实际教学过程中越来越强调学生在教学过程中的重要性。近年来，教学重点也逐渐由“以教师为核心”向“以学生为核心”进行转变。传统的观念认为：老师才是教学过程中的重点，往往忽略了学生的重要性。而新教学理念是以学生为重点，讲求不断的挖掘学生的学习潜力，全面培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，引导学生进行自主学习，全面调动学生对于学习的积极性。
而语料库索引技术就是以“全面培养学生”为目标的教学方法。学生可以通过自己查找相关的学习材料来验证自己的观点和看法，将知识点进行总结和升华，探索和发现英语学习中的规律，全面提高学生自主学习的能力，培养学生对英语学习的兴趣。
1.制作精确的词汇教学大纲和词表。传统的词汇教学大纲和词汇表的制作，往往是通过借鉴之前的制作经验，然后根据有限的语料和相关材料来完成该的，这种依靠经验设计出来的大纲和词库非常的局限，因为它很难精准的分辨出哪些是高频词、哪些是易错词、哪些是多义词、哪些是重点词等等。因此，给词汇的归类和划分、大纲的设计和制作带来很大的难度。但是，随着语料库的应用和普及，为词汇教学大纲和词表的制作提供了客观的标准和依据，通过计算机处理技术，对语料库中的词汇进行统计和分析，然后根据所得到的结果进行大纲和词汇表的准确编制，精确的标明哪些是高频次、哪些是多义词、哪些是重难点等等。可以说：语料库的应用和推广为英语词汇大纲的编制和词表的制作带来了历史性的变革，全面提升了大纲和词表的精确度，方便了学生的学习和研究。
2.学习词语搭配。词汇是英语学习中最基础，最重要的部分。传统教学方法是，教师依靠自己的学习经验来总结词汇的使用方法和搭配规律，然后将其传授给学生。所以，在教学过程中显得非常的呆板、枯燥，仅仅是通过老师的口头叙述，而无法将词汇置于真实的语境当中，割裂了英语学习的整体性，因此学生无法提起对于英语学习的兴趣。而语料库的出现，不仅改变了传统的教学模式，而且，教师在教授和解释英文词汇时，不在需要依靠经验和自己的例句，而是通过索引软件，在语料库中寻找以该语言为母语的人使用该词的搭配例句，例句不仅生动形象，而且说服力强，将词汇学习融入到真实语境当中，激发学生的探索能力，提高学生的学习兴趣，将传统的“被动授课”转变为学生的“主动学习”。
3.纠正用词失误。传统的英语授课模式多数依靠教师的经验和总结，但人的记忆能力毕竟有限。所以，在传统的实际教学过程中，教师也难免会出现定义不准，近义混淆的情况，此外，学生在词汇使用过程中也会经常出错，尤其是在书面表达和写作过程环节过程中。而语料库索引能够提供词汇搭配信息和用法等功能，那些教师平时靠语言、经验、直接无法准确确定的难题可以有效解决，提高了教学效率和质量，也提升了教学的真实性和可靠性。教师在进行课业批改的过程中，当发现学生书写错误时，也可以利用语料库索引软件对错词进行搜索，让学生仔细研读正确的使用方法和语境，让学生自己动手修改，加深对错词的记忆力，从而更好的学习。
三、小结
语料库索引的应用，不仅可以帮助学生更好的进行英语词汇学习，全面提高学生的学习兴趣和学习能力。而且改变了教师传统的授课模式，消除了传统教学方法的局限性。随着信息技术的发展，我相信：语料库索引技术将会全面推广到实际教学中，也会全面推动教育行业的进步。
参考文献：
[1]孙静.语料库索引运用于高中英语词汇教学的实验研究[D].上海交通大学，2007.
【关键词】高中英语；词汇教学；语料库索引；应用
【作者简介】冯靓，常州市第一中学。
随着信息技术和互联网技术的推广，语料库技术的不断进步，索引软件的不断完善，使得语料库索引技术成为了非常实用的语言教学辅助工具。索引软件利用计算机强大的计算、处理能力，可以快速、准确的从语料库中搜索到所需词汇，并全面分析该词汇所处的语言环境，再通过观察、对比、挖掘、总结等系统化的处理过程，全面提高英语学习的效率。
一、语料库索引
何谓“语料库索引”？语料库实质上是指：为了进行语言的研究和学习，利用计算机强大的处理能力和快捷的储存功能，以书面或口头的形式对语言材料进行分析和存储。而索引的基本含义是指：按照字母或频率的顺序将搜索词组进行排列、组合，同时，对该词组所处的语境进行分析，然后将其结果展现出来。“语境中的关键词”为索引最常见的形式，该技术为每个搜索到的关键词提供相对应的语境，并以关键词为中心，将其所有语境下的含义展現出来，这样就可以得到某个词在具体语境下的实际含义，进而分析该词的所有含义，以及出现的频率和语境搭配等情况。
所以，语料库索引实质就是：利用计算机技术和信息处理功能，在语料库中输入关键词进行关键词搜索，把搜索到的结果以关键词为中心，并分析该词具体的语境和实际语义的功能。
二、语料库索引在英语词汇教学中应用
随着教育改革的深入，在实际教学过程中越来越强调学生在教学过程中的重要性。近年来，教学重点也逐渐由“以教师为核心”向“以学生为核心”进行转变。传统的观念认为：老师才是教学过程中的重点，往往忽略了学生的重要性。而新教学理念是以学生为重点，讲求不断的挖掘学生的学习潜力，全面培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，引导学生进行自主学习，全面调动学生对于学习的积极性。
而语料库索引技术就是以“全面培养学生”为目标的教学方法。学生可以通过自己查找相关的学习材料来验证自己的观点和看法，将知识点进行总结和升华，探索和发现英语学习中的规律，全面提高学生自主学习的能力，培养学生对英语学习的兴趣。
1.制作精确的词汇教学大纲和词表。传统的词汇教学大纲和词汇表的制作，往往是通过借鉴之前的制作经验，然后根据有限的语料和相关材料来完成该的，这种依靠经验设计出来的大纲和词库非常的局限，因为它很难精准的分辨出哪些是高频词、哪些是易错词、哪些是多义词、哪些是重点词等等。因此，给词汇的归类和划分、大纲的设计和制作带来很大的难度。但是，随着语料库的应用和普及，为词汇教学大纲和词表的制作提供了客观的标准和依据，通过计算机处理技术，对语料库中的词汇进行统计和分析，然后根据所得到的结果进行大纲和词汇表的准确编制，精确的标明哪些是高频次、哪些是多义词、哪些是重难点等等。可以说：语料库的应用和推广为英语词汇大纲的编制和词表的制作带来了历史性的变革，全面提升了大纲和词表的精确度，方便了学生的学习和研究。
2.学习词语搭配。词汇是英语学习中最基础，最重要的部分。传统教学方法是，教师依靠自己的学习经验来总结词汇的使用方法和搭配规律，然后将其传授给学生。所以，在教学过程中显得非常的呆板、枯燥，仅仅是通过老师的口头叙述，而无法将词汇置于真实的语境当中，割裂了英语学习的整体性，因此学生无法提起对于英语学习的兴趣。而语料库的出现，不仅改变了传统的教学模式，而且，教师在教授和解释英文词汇时，不在需要依靠经验和自己的例句，而是通过索引软件，在语料库中寻找以该语言为母语的人使用该词的搭配例句，例句不仅生动形象，而且说服力强，将词汇学习融入到真实语境当中，激发学生的探索能力，提高学生的学习兴趣，将传统的“被动授课”转变为学生的“主动学习”。
3.纠正用词失误。传统的英语授课模式多数依靠教师的经验和总结，但人的记忆能力毕竟有限。所以，在传统的实际教学过程中，教师也难免会出现定义不准，近义混淆的情况，此外，学生在词汇使用过程中也会经常出错，尤其是在书面表达和写作过程环节过程中。而语料库索引能够提供词汇搭配信息和用法等功能，那些教师平时靠语言、经验、直接无法准确确定的难题可以有效解决，提高了教学效率和质量，也提升了教学的真实性和可靠性。教师在进行课业批改的过程中，当发现学生书写错误时，也可以利用语料库索引软件对错词进行搜索，让学生仔细研读正确的使用方法和语境，让学生自己动手修改，加深对错词的记忆力，从而更好的学习。
三、小结
语料库索引的应用，不仅可以帮助学生更好的进行英语词汇学习，全面提高学生的学习兴趣和学习能力。而且改变了教师传统的授课模式，消除了传统教学方法的局限性。随着信息技术的发展，我相信：语料库索引技术将会全面推广到实际教学中，也会全面推动教育行业的进步。
参考文献：
[1]孙静.语料库索引运用于高中英语词汇教学的实验研究[D].上海交通大学，2007.