大鼠胰腺部分切除后导管细胞增殖规律研究

来源 :中华实验外科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:purple601
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

目的 探讨大鼠胰腺大部分切除术后残余胰腺组织导管上皮细胞增殖的时空规律,明确胰腺干细胞组织定位.方法手术切除大鼠胰腺90%组织,不同时间点处死动物后取材,免疫组织化学染色,5-溴脱氧嘧啶核苷(BrdU)标记,观察不同分类胰腺导管上皮细胞以及腺泡细胞着色并计算染色指数.结果建模后第1天主胰管、大胰管、小胰管细胞均出现增殖高峰,其中小胰管增殖持续到大鼠建模后第5天,与对照组比较差异有非常显著性 (P< 0.001);腺泡细胞仅在建模后第5天出现小的增殖峰;建模后第7天破坏的小叶结构基本恢复,胰腺导管周围有新生胰岛形成.结论大鼠胰腺大部分切除后,胰腺再生过程中出现了胰腺干细胞增生与分化,而且胰腺干细胞主要位于导管上皮细胞中。

其他文献
目的 探讨原发性肾病 (PNS)外周血淋巴细胞 (PBLs)糖皮质激素膜受体 (mGR)表达及其与糖皮质激素 (GC)对淋巴细胞凋亡影响的关系。方法  2 0 0 2年 1月至 2 0 0 3年 8月徐州
目的 :研究大鼠耳蜗毛细胞电压门控性钙通道 (VGCC)mRNA的表达及其意义。方法 :利用RT PCR和原位杂交技术检测了L 型VGCC的 4种亚单位在大鼠耳蜗毛细胞的表达。 结果 :以耳蜗
目的研究和探讨急诊外科病人的病种规律.方法对95750例急诊外科病人的年龄、性别、月分布、病种排序等进行回顾性分析.结果病人男性65096例,多于女性.男女之比2.12:1.发病年
打破凯洛夫的传统课堂模式,构建高效课堂模式,变“以教师为中心,先教后学”为“以学生为中心,先学后教”,安仁县区域整体推进课改的的模式是:预习反馈、自主学习、展示交流、
作为新型的应用型人才培养院校,其发展基础、生源特点和培养目标等决定了人才培养明显的职业化倾向。应用型人才培养院校应适应社会对人才职业语言能力的显性要求,在培养人才
在就业视角下,为师范生开展主题班会,应以学年为阶段,分别侧重不同的内容和途径.这对于师范生顺利就业,具有重要的促进作用.
小学语文课堂教学中,动与静都是必不可少的。动与静也不是孤立存在的,许多“动”正是基于“静”态的活动。可以说:“静”是“动”的前提和保证。我们提倡在小学语文课堂上动
阅读是人们获取外部信息的有效手段,是掌握间接经验的主要通道。“书读百遍,其义自见”说明多读有多得,“读书破万卷,下笔如有神”说明阅读是写作的基础。阅读对于正在成长的
探讨单纯放射治疗对不能手术的肺上沟瘤的作用。方法:回顾性分析1983年1月~2002年12月在本院治疗的47例肺上沟瘤患者。Ⅱb期13例,Ⅲb期25例,Ⅳ期9例。全组患者均接受放射治疗,
目的 研究子疒间 前期患者的左心室结构和收缩功能变化及其与血浆脑利钠肽 (BNP)水平的相关性。方法  1999年 3月至 2 0 0 3年 3月间 ,研究上海第二医科大学仁济医院子疒间