著名美国数学家波利亚早在他的著作《数学与猜想》中说过：“类比是某种类型的相似性，是一种更确定的和更概念性的相似，利用这种相似可从已知的特殊的结论猜想出特殊的结论。”类比是提出新问题和作出新发现的一个重要源泉，是一种较高层次的知识迁移，在许多研究领域中被誉为：“伟大的向导”。从2000年后开始，高考中着重考查探究能力、创造能力、推理能力的“类比题”频频出现，这些问题形式新颖，背景独特，以类比思维为核心，结合数学基础知识、思想、方法与技巧考查考生的能力和素质。尽管这类问题已经早在新课改以前就出现了，但旧教材上没有对这方面的知识作出过系统说明。《新课标》中已把培养学生的类比推理能力作为主要的能力培养目标之一，新的教材也已对类比的定义作了介召，但对于类比的种类，类比的题型与解法却很少涉及，这导致了学生在解答这类问题时有一定困难。鉴于此，本文对这类问题进行了分析，解析了它们的特征、思维程序、类型与对应方法、意义，希望对您的教学有所帮助。