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全面推进素质教育的核心是课程改革，三级课程管理政策的实施为校本课程开发提供了法律保证，教育行动研究与体育校本课程开发成为我国基础教育课程改革关注的热点。两者有本质的共同点：两者都是以教师为主体，以学校为基地，都具有实践倾向，都体现了民主参与原则，研究的过程一致。提高教师对校本课程开发与教育行动研究的理解，促进教师成为研究者。